滨州中小学课后服务工作走在全省前列 今年秋季开学以来，全市362所小学课后服务工作实现全覆盖，初中学校六成以上开展了课后服务
滨州日报/滨州网记者刘清春通讯员王蕾舒文超
来不及接孩子咋办？课后服务来帮忙。今年秋季开学后，尽管受到疫情影响，但全市362所小学课后服务工作全部开展，做到了全覆盖，受益小学生近19万人次；初中学校也有六成以上开展了课后服务。这一进度，走在了全省前列。
坚持“一把手”负责制，实行“一校一策”，努力实现课后服务“三结合”
针对接送难这一关涉千家万户的民生问题，滨州市自2017年底启动实施了课后服务工作，组织教育、财政、人社、发改、关工委等部门成立了专项领导小组，发挥部门职能作用，开展各项相关工作，建立了政府统筹、部门监管、社会参与、属地管理的校内课后服务工作机制。
具体工作中，滨州市实行中小学校课后服务工作“一把手”负责制，实行“一校一策”，制订具体实施方案。根据家长自愿的原则，利用学校在师资专业、管理严格、场地规范、资源丰富等方面的各自优势，创新实施，努力达到培优辅差与发展学生个性特长相结合、兴趣小组与学校社团活动相结合、提高质量和有效减轻家长辅导负担相结合的“三结合”目标。
课后服务，安全、财政、质量是三大保障。对此，滨州市加强安全教育和管理工作，强化安全检查和登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，加强与综治、公安、卫生、食药监督等部门的协调配合，切实消除交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。
同时，滨州市积极鼓励各县（市、区）按照课后服务性质，采取财政补贴、服务性收费、社会赞助等方式筹措经费。保障课后服务的公益属性，在有条件的地区，课后服务产生的费用由地方财政支付。采取服务性收费予以补充的，坚持成本补偿和非营利性原则，按照学校隶属关系，由市或县级发展改革部门会同教育行政部门充分听取社会和家长的意见，制定收费标准，报本级人民政府审定后执行。强化对校内课后服务的监督检查，坚决禁止违规补课、借课后服务之名违规乱收费及其他腐败行为，确保课后服务工作顺利实施。落实课后服务工作考核制度，把好质量关。实施课后服务月报制度，把课后服务工作纳入县市区教育工作考评体系，为高质量开展课后服务工作提供制度保障。
“两种开展形式+两种服务模式”让学生享受高质量课后服务
目前，全市课后服务工作主要通过两种形式开展：一是“弹性离校”，按照“立足需求、家庭自愿、家长委托、学校服务”的原则，对有需求的学生开展课后服务工作；另外一种则是“延时放学”，让所有的学生都能享受到课后服务。
服务内容主要分两种：其一为“30+X”模式，用30分钟的时间辅导学生做作业，之后的时间交给学生，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择课后服务的内容；另一种方式为每周选择一到两天集中组织学生开展社团活动，其余的时间主要用来让学生做作业。
为弥补课后服务师资不足的问题，加强资源配置，各县市区坚持以学校为主体，调动教师的积极性、主动性，充分运用校内师资和设施设备等资源，科学合理安排服务项目。根据家长和学生意愿，向社会聘用科技类、文化艺术类专业人士参加。同时，鼓励、动员家委会、社居委、关工委、志愿者、公益组织等力量，联合开展课后服务工作。如沾化区第二实验小学专门成立了家长讲师团，让部分有素质、有技能的家长参与课后服务，由家长申报课题，教务处统一安排授课；高新区第二小学聘请退休教师为学生教授毛笔书法，聘请博兴吕剧团演员教授戏曲，邀请专业教练教授跆拳道等。
各县市区各校积极探索适合本地、本校的课后服务模式，实现了因地制宜、百花齐放
课后服务工作开展以来，各县市区、各学校积极作为，纷纷探索适合本地、本校的课后服务模式，实现了因地制宜、百花齐放、健康有序、稳步推进。2019年5月，在省政府召开的全省小学课后服务工作观摩会议上，阳信县政府、阳信县第一实验学校、无棣县希贤学校作为优秀代表向会议提交经验交流材料，阳信县第一实验学校作典型发言。
各中小学的课后服务内容丰富多彩，其中很多富有创意、富有滨州特点，极大地满足了学生多样化需求。如美术社团就有衍纸、剪纸、儿童画、国画、硬笔书法、毛笔书法、工艺画、泥浆画等内容，体育社团有足球、篮球、排球、羽毛球、中国跤、柔道、素质拓展、“达人秀”最强大脑棋类等项目，音乐社团有演唱、舞蹈、鼓号队、军乐队、语言类项目，计算机社团有编程、无人机、机器人等项目。
家校社共育的内容则有农业、体育、手工、安全、道德教育、亲子阅读、社会与生活、卫生与健康等内容。而班级作业辅导也走出枯燥单一的复习模式，形成了作业+阅读训练、作业+经典诵读、作业+书写训练、作业+传唱红色经典歌曲等新模式。
“平时工作忙，顾不上孩子，自从参加了课后服务，孩子的成绩提高了，兴趣爱好也更加广泛了。作为家委会成员，我们会全力以赴地配合学校，让更多孩子受益。”惠民县第二实验学校家委会成员袁丹丹说。
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