马蕾：帮助每个热爱舞蹈的孩子在人生舞台上闪闪发光 滨州日报/滨州网记者 刘青博
15年前，一位24岁的滨州女青年放弃稳定的事业单位工作，决心开办自己的舞蹈培训学校。从一个人教学到组建团队，从“会什么就教什么”到制定完善的课程体系，从混龄开班教学到科学分层教学，从最初的2名学员到在校生5000余人……经过15年的艰辛努力，如今，她所创办的舞蹈学校已成为滨州市最具规模的专业舞蹈培训机构，培训学员达3万余人次，并在北京、济南等地开设有多家分校。她就是马蕾，而她所创办的培训学校就是以她名字命名的马蕾舞蹈学校。
今天，就让我们一起来了解马蕾和她创办马蕾舞蹈学校的故事。
从小就与舞蹈结缘，受母亲影响热衷于舞蹈编创教学
“小时候，我最崇拜的对象就是我的母亲。受母亲影响，我从小就与舞蹈结缘，非常喜欢跳舞。之所以能有今天的创业成果，我很感激父母给我创造了一个很好的舞蹈学习环境，感激从小到大教育我、帮助我、扶持我的各位老师。”谈到开办舞蹈学校的初衷，马蕾首先为记者讲述了自己的成长经历。
马蕾出生在1980年代，家住阳信，母亲在县文化馆工作。每当演出或者编排舞蹈时，母亲常把马蕾带在身边，久而久之，艺术氛围的熏陶让年幼的马蕾也爱上了舞蹈。“上小学时，每年儿童节，我都会给小朋友们表演舞蹈节目，而且是全校唯一一支独舞。”马蕾自豪地说。她告诉记者，她是滨州艺校“96文艺”的首批学员，享受到了当时滨州艺术教育方面最好的师资培育。
18岁时，马蕾考入山东青年政治管理学院舞蹈系，学的是舞蹈表演与编导专业。“比起上台表演，我更喜欢把自己掌握的技巧、经验传授给喜欢舞蹈的人，把每一个热爱舞蹈的孩子教好、塑造好、打造好，让他们在台上发光发亮。”马蕾说，因为母亲很早就告别舞台，一直从事舞蹈编创教学等幕后工作，所以她在大学时把舞蹈编导作为研修重点也是在向母亲学习。
2004年，马蕾大学毕业后进入滨州市歌舞团，从事舞蹈创编工作。其间，她接受了很多极具挑战性的工作，比如给快板剧、京剧和吕剧编舞等。她也因此收获了成长，所创作品多次获得省市乃至全国大奖。令她印象最深的是给小戏《老冤蛋收礼》编舞，她一遍遍地研究剧本，吃透每个人物的性格，精心编排舞蹈。最终，这部小戏在国际戏剧节上拿了大奖。她还代表滨州文化系统参加山东省国际文化产业博览会城市代言大赛，荣获“滨州市城市形象代言人”称号。
2006年夏天，一位朋友找到马蕾，询问能不能教自己的孩子跳舞。盛情难却，马蕾便在工作之余当起了舞蹈老师。加上朋友孩子的小伙伴，马蕾有了最初的两名学生。也正是因为这一次偶然的教学机会，让她发现了一个可以实现自己最大价值的舞台——开办舞校，帮助更多热爱舞蹈的孩子实现梦想。就这样，她决心辞去歌舞团的工作，开办舞蹈学校，全身心投入舞蹈教学事业中。
拓荒式探索舞蹈培训课程，成功摸索出科学分层教学法
创业初期，马蕾设立了4个教学点，每天在各教学点之间来回奔波，辅导各教学点周边的孩子们学习舞蹈。“最初想法很简单，就是要把自己的所学都教给孩子们。”马蕾说。但教了一段时间，马蕾就遇到了难题。很多家长看中了马蕾的教学能力，便想让孩子长期跟着马蕾学舞蹈。可如何让舞蹈课程更加规范，如何让每年的教学内容更有计划性，如何有效地把控每个孩子的学习进度，这些问题开始困扰马蕾。
为了让教学成体系，让孩子们更受益，2008年，马蕾在滨州渤海国际广场租用了两间商用房，改装成专业的舞蹈教室，把4个教学点的孩子们汇总到一起，开始了自己更加深入的舞蹈教学探索。“当时在滨州没有任何专业的舞蹈培训机构，甚至放眼全省、全国都很少，没有相关的培训经验可以借鉴学习，我只好自己摸索，一步一步地构建课程体系，并开始组建教学团队。”马蕾说。
作为滨州早期舞蹈培训机构的创办者，马蕾边教学边研究，拓荒式地探索舞蹈培训课程，摸索教学方法。像如何帮助孩子更好地进行形体训练，如何让孩子坚持基本功的练习，如何提高孩子的情感表现力并将其与肢体语言、表情完美结合，如何培养和保护孩子学习舞蹈的兴趣等……每周，马蕾都会和她的团队拿出4天时间开展教研活动，不断地模拟教学，研课磨课，并把每周、每月、每季度、全年的教学情况进行梳理总结，整改优化，进而作出详细教学计划。终于，她和她的团队从中国舞教学中摸索出了科学分层教学法。
“这一教学法遵循孩子的发育规律，根据不同年龄段学生的身体发育、心理特征、理解接受能力，对学生科学化、标准化教学，在安全健康无伤害的前提下，使学生得到应有的提高。”马蕾介绍说，相比于最早的混班教学方式，科学分层教学法根据学员年龄、教学进度、训练内容进行分层教学，能更有效地帮助孩子提升舞蹈能力。
经过多年的教研，马蕾和她的团队还研发出了特为3至5岁幼儿设计的原创舞蹈启蒙教材《星星公主》，编创了学校独有的少儿拉丁舞、流行舞、爵士舞、精品独舞、模特、艺术特长生课程，帮助孩子们在学习中收获挺拔的体态、乐观的心态、优雅的礼仪、团队的理念和坚韧的品格。
看着学校的全职老师从一个简单组合的群体，历练为具有统一教学方法和教学理念的团队，马蕾为她们骄傲，为她们提供优厚待遇的同时，鼓励她们担任分校校长，与马蕾舞蹈学校共同成长。“有这样的团队，我相信马蕾舞蹈学校可以更长远地发展下去。”马蕾自信地说。
教学注重“一素三养”，让孩子终身受益
“学校的文化理念核心是‘爱心’，即老师用心、家长放心、孩子开心，办学理念是以人为本、以美育人，主张‘聚焦每一个孩子、专注每一个舞台’，教学注重‘一素三养’，即素质、教养、修养、涵养，让孩子终身受益。”马蕾说。
15年来，马蕾舞蹈学校大体分为三个发展阶段。第一阶段是2006年至2009年，学校老师在“会什么就教什么”基础上，逐步构建起规范的课程体系；第二阶段是2009年至2014年，在帮助学生提升舞蹈能力的同时，满足家长和孩子的一些额外需求，如艺术考级、参加省市甚至全国各地舞蹈大赛等；第三阶段是从2014年直至现在，学校致力于将教学成果最大化，充分满足孩子成长需求，“孩子未来需要什么，我们就教什么”，让孩子的一生都受用。
马蕾说：“绝大多数学习舞蹈的孩子最终都不会走上专业发展道路，我们就要充分考虑孩子的未来需求。当一个孩子对自己的体态和气质不满意想要提升时，希望我们可以帮到他。当一个孩子面对中考、高考想利用舞蹈作为特长为自己加分时，希望我们也可以帮到他。我们希望，经过马蕾舞蹈学校培训过的孩子，不论是静态时的站姿坐姿，还是动态时的举手投足，都能展现出优雅的体态、非凡的气质，时时刻刻都像是一尊美丽的人体雕塑。”
15年来，马蕾舞蹈学校办学成果丰硕。学校已成为中国艺术科技研究所中国舞考级认证机构、中国文化信息协会体育舞蹈专业委员会流行舞表演教材学生考评中心等。学校学生在每年的国际青少年流行舞大赛、中国舞蹈家协会少儿舞蹈展演、山东省青少年舞蹈大赛等展演比赛中接连斩获大奖，许多孩子走进大学校门，成为专业舞蹈学校高材生。
对于学校未来的规划，马蕾表示，在做好疫情防控和教学安全的前提下，学校将同时走好“两条路”。一条是把教学课程做精细，继续研发设计新的课程，充分满足学生需求。另一条是发展全国各地的加盟伙伴，包括学校品牌加盟和教材加盟。“在当前教育部‘双减’和逐步将艺术科目纳入中考的政策背景下，孩子们参加艺术活动的机会将越来越多。希望我的学校在积极落实国家政策的同时，可以帮助更多热爱舞蹈的孩子，让他们在人生舞台上闪闪发光。”马蕾说。
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