滨州实验学校 创造适合学生发展的教育为学生一生的幸福奠基
省委书记、省人大常委会主任刘家义来该校视察校园足球工作。
滨州日报/滨州网 记者 李伟伟 通讯员 张玉华 何林林
2017年，滨州实验学校紧紧围绕上级工作部署，以事业单位绩效考核为抓手，努力开创各项工作新局面。学校先后荣获山东省优秀教工之家、山东省五四红旗团委、首批山东省中小学科技教育先进单位、滨州市文明校园、全市教科研先进单位、全市初中教学先进单位、全市教育系统信息宣传工作先进单位等市级以上荣誉称号10余项。
以绩效考核为抓手，多措并举，切实达成办学目标
滨州实验学校高度重视绩效考核工作，根据考核总体要求，科学制定考核目标任务，逐项细化责任分工，确保了绩效考核落到实处。
该校的办学理念是“创造适合学生发展的教育，为学生一生的幸福奠基”。学校确定了培养德、体、智、美、劳全面发展并有个性特长的儿童少年的办学目标，通过多年的摸索与实践，形成了符合学生发展实际的教育教学特色，真正把“办人民满意的教育”落到了实处，受到社会各界的一致认可。
以绩效考核为导向，综合评价，有力促进全面发展
为深入贯彻落实党和国家的教育方针，该校充分发挥绩效考核的导向作用，全面推进素质教育，使学生成人成才。学校制定了《综合素质评价及学分制管理办法》，对学生进行科学考核、综合评价。综合素质评价按照管评一体的原则进行，教研员、备课组长、任课教师、班主任、班委及家长负责具体评价；班主任汇总学生得分并根据评价标准评定等级。
综合素质评价以累计积分的方式记录学生在各个领域的成长经历以及所达到的发展程度，得分作为等级评定、评优评先的重要依据。该评价办法的实施，极大地促进了学生的全面发展，使学生的六大核心素养得到了明显提升。
发挥绩效考核促进作用，学校逐渐形成特色
为了进一步引导学生科学学习、高效学习、快乐学习，自2012年开始，学校启动了“基于核心素养的课程整合教学”课改实验，转变教师教和学生学的方式，调整三级课程结构，促进学生有效学习，全面提升教育教学质量。
基于核心素养，推进学习更加高效。在绩效考核的促进作用下，该校通过专家指导，教师们进行了各学科单元和专题的学习目标叙写，形成了九个年级各学科完备的学习目标体系。围绕七项核心素养，对国家、地方、学校课程进行大胆整合，实现了国家、地方课程的校本化、师本化。
锐意创新，推动课堂多样精彩。为确保课改扎实推进，切实减轻学生课业负担，使学生收获学习的幸福感，学校在教学管理和评价方面大胆创新，锐意进取，使课堂呈现多样精彩。一方面探索开展选课走班，分层教学。该教学尝试分成三种形式，语数英三科选课走班；艺术学科（音乐和美术）以一个班级为单元，两课时连排；每星期两课时社团课，学生根据自身需求申报某项社团。另一方面积极推进互联网+学习。利用学校网站建立学科课程资源中心，搭建师生交互平台，借助微视频教学、电子书包学习、微信群QQ群互动等形式。
科技教育，丰盈学生多彩梦想。学校高度重视科技教育，全方位提高学生的科技素养。开设了3D打印、机器人、创客、航模等各具特色的社团活动。科技活动再创新高,学校组织了科学幻想画、科技制作、七巧科技、模型竞赛等。承办山东省科技创新现场会活动，荣获首届山东省中小学科技教育创新发展实践活动决赛团体一等奖、2017年度山东省中小学科技教育先进单位。
专业发展，为教师插上翅膀。学校发挥绩效考核的导向作用，把教师专业发展作为重点工作，融入学校各项工作中。强化集体备课，加强校际交流，定期举办“实验大讲堂”，提高课堂教学水平。发起成立“滨州市教师专业发展联盟”，创办“教师专业发展研究院”，承办山东省第二届“教师发展论坛”，邀请专家授课，更新教师教育教学理念。
校园足球，渐成学校发展特色。滨州实验学校把“校园足球”作为学校的特色工作来抓，取得了可喜的成绩。积极举办或承办各级各类比赛，积极开展交流合作，抓好足球普及工作。学校与市内各俱乐部合作，在全校各年级开设“足球课”，形成了“人人都参与，班班有队伍”的可喜局面。2017年7月8日，山东省委书记、省人大常委会主任刘家义到学校调研校园足球，对学校校园足球工作给予高度肯定。
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