重返讲台 育人不倦

在部队，我是一名讲师，为部队培养人才。退休10年后，我又受聘中央党校函授学院部队分院担任函授教育讲师。当70岁的我又站在三尺讲台上，为国家培养专业人才，我充满了自豪感和责任感。

在函授教育的7年里，经我授课的学员不少于5000人次，经我答辩的毕业论文不少于3000份，经我阅定等级的各专业考试卷达数千份，对于不再年轻的我，工作量是巨大的，但是我不怕辛苦，因为学员需要我。

虽有长期讲台生涯的经历，但仍面临种种新的考验。首先是多点授课的考验。每年当“秋老虎”驾到时，我都得冒着酷暑奔波于北海、钦州、百色、龙州、凭祥、防城、南宁等八个授课点，为广西边防一线部队学员授课。2001年8月，我到这八个点授课，上午、下午站讲台，中午、晚上驱车“转点”。这对古稀之年的我确非易事。在连续完成七个点的授课后，到最后一站我困惫不堪，嗓子发音极困难。学校放录音给学生听课，而我，站在讲台上体验了一次“假讲”。当主持人向台下200多学员说明“假讲”的原因时，我登台敬礼，乞求原谅。结束时，学员们仍报以鼓励的掌声，我再次登台鞠躬致谢。

其次是毕业论文答辩的考验。组织论文答辩我也有一定的经验，但在信息时代飞速发展的今天，我也面临着更大的考验。1999年秋，一位本科班经济管理专业的学员，他的论文题目是《论市场经济的供求矛盾》。其主要论据是用“二律背反”的辩证逻辑阐述供求矛盾，很有独立见解，一开始我就认定这是篇优秀论文。但在答辩中，我提问“二律背反”的概念、核心原理等问题，他久久不作答，我便提示：“二律背反”是辩证逻辑中的一个重要原理。让我失望的是，他答非所问，答辩未通过，要延期毕业。对此我满心疑虑，不知他为什么会这样表现。回到学院经认真查实，发现那篇论文是从一本理论刊物上“克隆”的。这对我来说又提升了对论文答辩工作的认识，我对学员的严格要求，并没有仅以论文“论英雄”，把住了学术关。

现在的我已经真正退下讲坛，回头看那7年，是我退休后发挥余热、老有所为的时光。从事教育几十年来，桃李满天下，那些讲坛上度过的时光，是我一生最美好的回忆。

（颜祥兴85岁）

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