让特殊儿童与正常孩子一起接受教育 北海市首个特殊儿童融合教育基地成立

北海日报 2018-10-10 11:32 大字

特殊儿童与正常孩子一起上课。 张丁 摄本报讯(记者张丁)9月29日,在市残联、市残疾人康复培训中心的关心和支持下,海城区富英学校特殊儿童融合教育实践基地举行了揭牌仪式。该校成为北海市康复中心的首个“特殊儿童融合教育基地”,建立了康复机构和融合教育机构对接模式。

富英学校成立于2006年,现有9个班级,在校生300多名,目前该校有4名特殊儿童。为了促进特殊儿童与普通儿童彼此接纳、相互理解、交流合作、共同成长,经过前期调研并取得市残疾人康复培训中心的认可和支持,富英学校从今年9月开始,采取多样化的形式进一步推进“融合教育”,同时,聘请和诚社工中心的专业社工,为家长进行家庭教育指导、情绪压力疏导。

“这些特殊儿童一天上6节课,有4节课是在普通班里上的,有两节课是在融合班里上的。入校时做一次评估,离校时做一次评估,看孩子康复的成效。”富英学校副校长陈小秀介绍,特殊儿童融合教育基地成立后,将会通过设计特色的课程、建立学生小档案、每周五召开家长会、给特殊儿童家长进行情绪疏导和照料培训、康复中心定期为孩子进行评估等来抓好特殊教育的常规工作;同时,让特殊儿童在普通班级有“阳光玩伴”,营造平等、关爱、友善的校园氛围;安排老师跟班观摩,分析个案建立档案,积极推进普特融合教育工作,让特殊学生与正常学生一起参加校园集体活动,创造一个平等友善的教育环境。

据抽样调查显示,北海市现有残疾儿童6200多人,其中6周岁以下残疾儿童2200多人,他们正处于康复最佳期,是抢救性康复教育的主要对象。实践证明,大部分残疾儿童通过一段时间的融合教育后,可以顺利进入普通小学完成学业。

和诚社工总干事劳启琼说,融合教育就是把特殊的孩子放到普通的环境里面,进行社交障碍的康复,他们会从正常的孩子身上学到纪律,学到如何与人交往和沟通,等他们长大后就可以更好地融入社会。

“融合教育在北海市起步较晚,实施融合教育,保障残疾儿童受教育的权利还困难重重,需要政府投入更多的人力与财力的同时,还需要社会的关注。”市残联副理事长梁鸿君呼吁,社会应出现更多像海城区富英学校这样的教育机构,补足北海市残疾儿童融合教育的短板。

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