爱心呵护每一株幼苗 ——记2018年北海市“模范班主任”文雯

文雯根据学生特点因材施教。 陈紫娟 摄弹指一挥间，杏坛十九年，三尺讲台，一支粉笔，这就是文雯——海城区第二小学一名普通语文教师的真实写照。从教以来，文雯一直以“爱是教育的基础，是老师教育的源头，有爱便有了一切”为自己的座右铭，用心呵护每一株稚嫩的幼苗，她也因此获得广大师生和家长的认可，收获了满园芬芳。

担任多年的班主任，文雯深谙“没有规矩不成方圆”的道理，每接手一个新班级，她都会根据这个年龄段学生的心理特点，制定适合学生的管理和教育方式。除了组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》外，她还“量体裁衣”制定班级公约，创建班级文化，从文明礼仪、学习生活、课间安全等方面对学生的言行举止进行规范，开展“人人争当先进”的评比活动，勉励学生养成良好的文明习惯。

文雯的班级管理理念是：一个班，关起门来就是一个大家庭。在这个温馨的大家庭中，她“严爱”优等生，从不宠溺、迁就，并时刻提醒他们“做学问得先做人”；“博爱”中等生，掌握他们的心理特点，调动他们学习的积极因素；“偏爱”后进生，努力给予他们更多的关注。一次，在课堂上，班里几个“守纪困难户”扰乱了课堂纪律，文雯深思熟虑之后，决定大胆吸收他们参与班级管理，让他们在管理中克服不良的行为习惯。于是，这些“守纪困难户”成了新班干，并在“师傅”——班里最得力的老班干的帮助下，顺利开展班务工作。经过一段时间的磨练，“守纪困难户”的责任感和纪律性被培养起来了，自身的不良习惯得到改善。

小学生喜欢模仿，因此教师的言传身教对孩子的影响非常大。为了做好学生的表率，文雯身教与言教并重，凡是要求学生做到的，必须自己先做到。在与学生的日常相处中，她公平公正地处理学生之间的小矛盾，当批评出现一些小偏差时，会主动在班会上大胆承认自己的错误。这样看似很小的行为却感染了学生，他们说，就为这点小事老师都能勇敢地认错，我们做错事了也应该勇敢承认并改正。

俗话说得好，要给孩子一滴水，教师要有一桶水。多年来，文雯潜心钻研业务，教学能力得到学生和家长的一致好评，“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉的纷至沓来。

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