“强基固本”，才能让孩子远离欺凌
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□广西龚文颖
合浦县一名14岁女生遭遇8人围殴欺凌，警方和校方及时处置，但忽略了对她的心理疏导，错过了心理治疗的最佳时间。近一个月，该女生出现拒绝饮食、精神恍惚甚至暴力行为。目前虽有义工参与心理疏导，但收效甚慢。而更实际的情况是，乡镇等基层学校心理辅导老师相当缺乏。（相关报道见本报昨日A15版）
遭遇校园欺凌已经令人痛心，更痛心的是当事女生没有得到及时的心理疏导。从这个话题可以延伸出很多感慨和建议，但它们都有一个硬伤：事后才弥补，虽然亡羊补牢聊胜于无，但伤痕已很难抚平。有没有什么更实际的方法，能够让孩子最大可能地远离校园欺凌？
作为常常为此牵肠挂肚的家长之一，笔者曾与从事青少年教育、心理咨询等职业的友人多次交流。即使不愿意承认，但“挑软柿子捏”是大多数施暴者选择欺凌对象的主要标准。“软”在哪里？一是地位不高，如成绩不拔尖、没有特长、体格弱小等；二是缺少朋友。
对抗校园欺凌，不能全靠学校、老师和警方。无论何时何校，都会有那么几个“小霸王”，这是一个不可回避的现实。笔者综合与家长、专家的交流心得，家长最需要做的是：正确评估自己孩子的情况，有针对性地进行“强基固本”，减少被欺凌的概率。
“强基固本”，第一点就是加强锻炼。这并不是指练功打架，而是无论孩子的学习任务如何繁重、家长如何忙碌，也要带他外出锻炼，例如参加跑步、球类、格斗类等运动。这有两个好处，一是强健体魄，受益一生；二是运动能锻炼孩子的毅力，增强自信。
第二点是掌握一种优势，可以是学习成绩拔尖，也可以是精通一门乐器、学一手好字画等。人类无论年龄长幼，对于掌握一种优势的同龄人多少都会尊重；此外，孩子在学习的过程中，信心、眼界、交际能力都有提升。
第三点是帮助孩子结交朋友，融入集体。许多校园欺凌事件中，受欺凌的对象自身较为孤单、软弱，缺乏呼救求助的勇气。这与孩子性格、家庭教育有很大关系。家长需要正视孩子的性格缺陷，引导和帮助他结交三五名同班好友，不仅能在交往中相互学习影响，也能在受到欺凌时寻求援助。
“强基固本”，并不是向校园欺凌行为退让或示弱，它是一种更为积极、更有预见性的自我保护方式。教会孩子这些，比家长和学校严盯死守或事后愤怒悲叹，要有用得多。
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