浅谈优化农村美术课的教学艺术
在基础教育改革的大背景下，美术教育也变得非常重要。美术教育不但能够提高学生的审美素质，树立正确的审美价值观，而且在学生整个学习的过程中起着非常重要的素质教育作用，是学生必备的素质之一。但是长期以来农村孩子由于受经济和教学条件的限制，一直存在着种种不足，为此优化美术课堂教学变得十分的重要。能否激发学生的学习兴趣，打开学生心扉，是提高教学质量的捷径；也是优化美术课堂教学的前提条件。从兴趣入手调动学习热情，充分利用美术学科教学多样化的优势来激发学生的学习兴趣。在教学过程中充分利用现代教学手段，运用实物教具，图片资料，音乐等来激发学生学习兴趣。在美术课堂教学中如何激发学生学习兴趣呢？
一．利用现代教学手段，增大课堂教学吸引力度
多媒体教学是现在教学改革的趋势，是素质教育实现的一种推进方式，在农村也逐渐实现了多媒体教学。与传统教学相比，现代电教化教学的实用性更强，具有直观，灵活，信息量大，节奏强等特点。比如，运用多媒体教学可以将“色相环”、“色彩渐变”和“近大远小”、“近高远低”的美术术语直观形象的呈现在学生面前，方便学生理解与记忆。再比如：美术欣赏，在以往的教师能运用的资料仅仅局限书中图片资料，那几张非常小且不太清晰的图片，很难吸引学生的注意。现在，老师可以在课堂上运用多媒体技术，图文并茂直观展现，学生能看清楚听明白，学生不会因为老师讲述不生动，图片过小等原因失去学习美术兴趣。
二．因地制宜，丰富美术教学内容
现代美术在材料和艺术技术，交流传播，信息技术的冲击下，表现手法发生了巨大的变化。这要求老师要用发展的眼光对待教学和学生。不能只停留在技法传授上，美术材料多样化，本土化老师的教学设计和教学方法有了更多的拓展空间。让学生能运用课堂学到的知识和方法来美化自己的生活，做到学有所用。作为美术一线教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化。农村环境优美、空气清新、地大物博，学生外出比较安全，在学习风景写生、泥塑课时，可结合时间、气候、环境，有组织、有纪律地领学生走出课堂，进入大自然！可以利用树枝、树根、稻草秆、泥等常见东西作为美术材料进行美术课堂教学，调动一切积极因素，全面开展各种特色的乡土美术教学。这将大大提高学习热情，提高学生的参与力度和动手能力。
三．创建舒适自由的艺术氛围，展现个性
在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。美术课堂是一个激发学生创新意识的地方，法国哲学家蒙田说：“孩子需要的不是灌输，而是激情的激发”。老师由“主演”转为幕后“导演”，把学生作为主体推向舞台。
美术课堂教学是一门艺术，它能激发学生学习潜力，培养学生创新意识和创新能力。我们要根据学生实际情况，因地制宜，因材施教，研究教育教法，改进教学，课后反思，这样才能更好提高教学艺术。美术是美的教育，美就在生活中。美术教学的目的并不是教育出一个个艺术家，艺术教育是否成功，不是取决于学生是否把握了绘画技能。我们的目的是让学生能发现美，欣赏美，只有这样才可能培养出能创造美的人才。
(平昌县双鹿小学 何岚玲)
新闻推荐
四川经济日报巴中讯（沈永良记者何菊）昨日，记者从平昌县财政局获悉，截至3月31日，该县财政收入完成21865万元，同比增收2481万元，增长12.8%，顺利实现一季度“开门红”。今年以来，该县多措并举，严征细管，抓“大...
平昌新闻，有家乡事，还有故乡情！连家乡都没有了，我们跟野人也没什么区别。露从今夜白，月是故乡明。平昌县一直在这里为你守候。