南江县多举措促留守儿童健康成长

近年来，南江县创新留守儿童管理，通过建立督查考核、档案管理、结对帮扶“三大机制”，抓好亲情关爱、心理健康、校外活动“三大教育”，实施投入保障、多方资助、部门联动“三大工程”，多举措促进留守儿童健康成长。

建立“三大机制”，精细留守儿童日常管理。建立督查考核机制。成立了以局党委书记、局长符忠为组长的留守儿童关爱工作领导小组，建立和完善了义务教育阶段留守儿童教育动态监测和考核机制，重点就留守儿童档案登记管理、监护人联系、结对帮扶、寄宿管理、心理健康教育、安全监管等工作进行全面督查考核，对工作不力、留守儿童关爱不到位的单位和教师从严追责。全县成功创建留守儿童关爱工作示范校28所。建立档案管理机制。全面收集留守儿童家庭住址、联系电话、就读学校及年级、面临的主要困难等信息，通过召开留守儿童监护人座谈会、实地家访等形式，一个不少地摸准核实全县留守儿童相关信息。从班级到教科体局分别建立专门台账，实行信息化管理，为每位留守儿童建立成长档案，实现了“一校一档、一班一册、一人一卡”。建立结对帮扶机制。针对部分留守儿童学习较差、性格孤僻、行为偏激等问题，坚持因人而异、注重实效的原则，采取“1+1”“1+N”“N+1”的方式，全县6000余名教师结对帮扶留守儿童26554名。

抓好“三大教育”，促进留守儿童健康成长。抓好亲情关爱教育。每年初召开家长会，发放家庭教育宣传单，教育引导广大家长切实承担家庭教育责任，在外务工期间做到每周与孩子视频通一次话、每月给孩子寄一份学习生活用品、每年暑假接孩子到务工地团聚和旅游一次、每学期参加一次学校组织的亲子活动、每年春节回家与孩子团聚一次，让留守儿童感受到家的温暖。同时组织部分家长参加劳动力转移培训和回乡创业培训，实现本地就业。抓好心理健康教育。编写《中小学心理健康教育》读本，免费发放给学生阅读。落实心理健康专兼职教师94名，要求每周上好1节心理健康教育课，培养了留守儿童良好的心理素养和心理品质。全县94所学校均建立心理咨询室，安排心理辅导教师接受本校学生心理咨询，定期对留守儿童进行心理疏导。对出现苗头性、倾向性心理问题的留守儿童，落实辅导教师“一对一”心理疏导，有效解决了留守儿童孤僻、自卑、抑郁等方面的心理问题。抓好校外活动教育。建立社区青少年学生校外活动辅导站34个，开设活动项目87个，聘请辅导教师2452名，利用周末和节假日期间开展校外活动。做到校内外、室内外、学与玩、动与静“四结合”，确保周周有展示、月月有活动、期期有汇报。全县共1.8万余名留守儿童参加校外教育活动，丰富了学生的课余生活。

实施“三大工程”，优化留守儿童生活环境。实施投入保障工程。近年来，该县共投入资金16亿元，加强寄宿制学校和村校建设，办学条件极大改善，实现留守儿童就近入学， 2016年被教育部认定为“全国义务教育发展基本均衡县”。实施多方资助工程。建立留守儿童优先享受教育惠民政策机制，贫困留守儿童优先享受寄宿生生活补助等教育惠民政策。对1580名建档立卡贫困户留守儿童，实行南江县教育扶贫救助基金兜底保障，2017年共发放救助金153万元。成立南江县学生贫困资助中心，引导爱心企业、爱心人士投身留守儿童关爱工作，先后捐建爱心小屋和爱心浴室120余个，赠送学习和生活用品共计200余万元。实施部门联动工程。联合文广新、工商、公安等部门，对校园周边的歌舞厅、网吧、小卖部等进行拉网式排查和专项整治。2017年，取缔“黑网吧”29家，整治娱乐场所37家，没收非法出版物500余册、音像制品1000余张，营造了留守儿童良好的生活环境。会同县关工委、妇联、团委等部门深入开展“童心相守、大爱有家”“爱心父母”“同伴计划”等活动，使2000余名贫困留守儿童拥有了爱心家庭。

（刘平 本报记者 杨永忠）

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