探索新模式 缩短与发达地区差距 南江县“开放式”办学助推贫困山区教育快速发展
[摘要]南江县“开放式”办学助推贫困山区教育快速发展
巴中市南江县地处大巴山腹地。近年来，该县大力推行开放式办学，通过组织管理干部和教师到国外著名高校学艺取经、到国内教育发达区跟岗学习和全面开放课堂等形式，促进教育快速、优质发展。
走出南江
“取经”教育发达地区
2014年10月，南江县小河职业中学教师岳俊德成为大家羡慕的幸运儿，参加了教育部和德国国际合作机构GIZ联合举办的2014年度“建立与中国环境和社会相适应的经济发展能力”项目中等职业教育教师培训，前往德国学习。
岳俊德在德国马格德堡接受了为期两个月的现代农业专业培训，使他大开眼界，说起培训收获，岳老师如数家珍，并回校分享经验，让众老师津津乐道。
据南江县教育科技体育局人事股股长杨天榜介绍，近年来，在开放式办学理念的引领下，该县认真开展“如何提高南江教育国际化水平”课题研究，先后有30余名教师走出国门，远赴新加坡、德国等国外知名学校学艺取经，并分享收获。
除向国外学习以外，南江县还组织教师到国内教育发达地区“学艺”。2015年11月开始，南江中学先后组织3批82名教师到河南省西峡县第一高级中学跟岗学习。王茂钢是首批跟岗学习的教师之一，通过深入课堂听课，与主讲教师交流，参与学校教研论坛，王老师取到了“真经”，回校后，举办了学习收获分享会，带领20多名骨干教师开展了“疑探教学法”课题研究，提升了课堂效益。
近年来，南江县先后组织500余名管理干部和优秀教师，到河南省西峡县、成都市武侯区和成华区、重庆市沙坪坝区、湖北省黄冈市等教育发达地区部分学校跟岗学习，把教育发达地区的先进教育理念、教学方法带回南江，并创造性地运用到实际工作中，推动了南江教育水平整体提升。
当然，外出学习不是去旅游，回来完不成“作业”就不能报销出差补助。南江县中小学教研室主任李典谈道，该县出台了“教师外出学习培训管理办法”，像王茂钢老师一样，所有外出学习人员出发前要制定详细的学习方案，回来后，要举行一次学习收获分享会，上一堂汇报展示课，承担一项主研课题，带动一批青年教师。
立足南江
县域学校互“切磋”
南江县推行了“教科体局、学区教育督导室、学校”三级管理模式，将全县93所学校划分为10个学区，各学区根据实际，确定每所学校每学年承办一次学区现场会，组织学区内各校观摩学习，并在总结特色亮点的基础上，每学年承办一次全县流动现场会，邀请全县学校管理人员到校参观学习。
石滩九义校是一所边远农村九义校。今年初，承办了南江县“文明班级、文明宿舍”创建现场会，全县93所学校负责人走进该校观摩学习，该校健康高雅的宿舍文化、文明笃实的班级文化，处处透露着浓郁的育人氛围，给所有参观人员留下了深刻印象。
南江县教育科技体育局教育股股长王守志表示，每月举行一次不同主题的流动现场会，每年举办一次校长高峰论坛，就是要不断总结本土学校先进管理经验、先进教育理念和教学方法，引导各校在相互学习中取长补短，努力形成比学赶超的良好氛围。
开门办学
家长来校当“教师”
在医院工作的李熙成是南江县实验小学二年级三班李佳源同学的家长，今年3月，他脱下白大褂走进课堂，过了一把“教师瘾”。“学校开展家长义工活动，邀请家长根据自己工作特点到校给孩子们讲课，我第一个报了名！”李医生说，拿到讲课任务后，他精心准备课件，通过做实验、看案例，引导孩子们正确地保护牙齿，让孩子们掌握了专业的护牙知识。
如李医生一样，在南江县人民法院工作的贾尝文为孩子们讲了法律知识，在食品安全管理办公室工作的家长向益青为孩子们讲了营养早餐知识，在消防大队工作的何学为孩子们讲了消防安全知识……
南江县实验小学校长杜健告诉记者，家长义工讲座活动开展以来，全校共吸收家长义工1800多名，家长到班讲课186堂。此项活动实现了家庭教育与学校教育的有效衔接，弥补了学校教育的一些空白。
据了解，2012年5月，南江县各级各类学校所有课堂全面对外开放，班班设立了听课席，主动邀请“两代表一委员”、社区名流和家长到班听课，自觉接受课堂教学监督，虚心听取了课堂教学建议。2013年，该县大胆探索，在全县范围内开展家长义工讲座活动，充分利用“家长”教学资源，邀请学生家长到校当“教师”，让学生感受到了不一样的课堂。
该县在开放式办学活动中，还邀请了省内外教育专家到南江举行专题培训讲座，邀请教育名师到南江举行优质课观摩等活动。“南江教育开放的大门始终打开，我们在认真学习县外先进教育理念和教学模式的同时，也正在积极主动探索山区教育新模式，努力缩短与教育发达地区之间的教育差距。”南江县教育科技体育局负责人郭辅邦表示。
(刘平 本报记者 杨永忠)
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