在转变中寻找力量 ——市初级中学2016年中考回眸
[摘要]——市初级中学2016年中考回眸
三年前，安康城区开始实行小升初划片招生、免试入学，来自红旗、鼓楼、江南、东坝、枣园、育才、屈家河、黄冈等小学的毕业生进入市初级中学。这对于市初级中学来说，是一个改善生源的有利机遇。
三年后，也就是2016年中考， 机遇转化为成果。小升初改革后，市初级中学的首届毕业生取得了优异成绩：达安康中学录取分数线318人，达汉滨高中录取分数线536人，达江北高中录取分数线622人，达市二中录取分数线893人，高中升学率72%。
三年来，市初中以扎实推进高效课堂教学模式为抓手，深入开展教学研究，全面加强学校管理，转变学习方式、教学方式、检测方式、评价方式、教研方式、师资培训方式，提升学校的教育教研水平，提高学生的学习成绩。
以小组合作学习和导学案为支撑的高效课堂教学模式在这届学生中广泛推开。学习小组制度让自主学习、合作探究、讨论质疑、展示汇报、结对帮扶成为学生自觉的学习程序和学习习惯。学习小组的建立，打破了优生与学困生的壁垒，形成了优劣互补、学科互补、学法互补、性格互补的平衡格局。“自主学，合作学，兵教兵，优帮差”，每个学生都在主动参与和自我管理中培养起了自觉学习、竞争向上的学习品质。
高效课堂的教学模式也带动了老师主动转变教学方式。“教中心”、“师中心”的教学观被摒弃，教师严格遵循“先学后教，精讲多练”的教学原则，结合学科特点，灵活运用“目标展示、自主预习、合作展示、当堂检测、总结提高”的五环节教学模式，让学生成为学习的主体，让学习真正发生在学生身上。课堂上，学生自主学习、合作学习替代了老师讲学生听、老师写学生抄的传统教学方式，学生参与的积极性增强了，学习效率明显提高。
教学任务实行“日清周结月检测”制度。课堂上，教师当堂完成课时任务，当堂检测，不留问题；精心设计课后作业，控制数量，提高质量，分层分类布置，提高练习的针对性，照顾学生的个体差异性。每天最后一节课为“盘点清零”课，各学习小组集中开展当天课堂任务的清理工作，对未完成当天学习任务的同学进行一对一的帮扶。每周五统一印发“周清题”，由教研组自主安排时间进行检测，查漏补缺，教导处督促落实，检查备案。每月进行一次集中的质量检测，形成质量分析报告，指导各学科老师及时地调整教学方案。
本着“为学生的终身发展奠基”的办学思想，学校积极探索建立多元化的评价制度。在鼓励学生全面发展方面，学校每年都要表彰“十佳少年”“优秀班干部”“优秀团员”“三好学生”“学习标兵”和课改样板班、小组评价先进班。同时，针对学校生源普遍较差的实际情况，评价制度特别注重多元化，力求使每一个学生身上的闪光点都能得到肯定和张扬，由此设立了“进步之星”“自强之星”“勤奋之星”“才艺之星”“劳动之星”“快乐之星”“诚信之星”“体育之星”“孝敬之星”“奉献之星”等10个校园之星称号。全方位多元化的评价激励制度，让每个学生都能体验到学习的快乐，感受到成长的幸福。
每周的教研活动中，老师们先听一节课，再集体评课，集体备课。每个讲授者在课堂上暴露的问题，都将作为下一个周着力解决的教学课题。深入而接地气的教学研究，让每一个教师受益匪浅。教研组活动以课堂为阵地，以问题为课题，以教法为核心。人人讲公开课，人人参与听评课，带着问题上研究课，带着问题开展讨论，已经成为学校教研工作的一大亮点。
为了提高教师灵活运用高效课堂教学模式的技术水平和专业能力，三年来，市初中先后邀请了北师大、江西金太阳教育集团、陕西省教科所、市教研室专家及四川西苑中学的一线教师来校开展专题讲座，进行课堂诊断，上示范课，直接参与听讲和课堂实操培训的教师累计超过800余人次。与此同时，还针对学科特点，先后安排四个批次共80余人远赴北京海淀、河北衡水、山东廊坊、江苏洋思和陕西宝鸡、四川西苑等课改先进学校实地考察，面对面地交流学习。依托安康市初中课改协作体，与紫阳县初中、蒲溪初中、汉滨民主中学等6所学校，以“同课异构”的模式定期开展学科交流，与九年一贯制学区的各所小学定期开展教学研讨，搞好小学和初中教学方式的对接和渗透，实现学区教学资源的共享。切实有效的培训学习，让教师“学然后知不足，教然后知困”，自省自励，逐步完善教育教学方法，提高课堂教学效率。
问渠那得清如许，为有源头活水来。市初级中学2016年中考取得优异成绩，实属不易。这成绩背后的“活水”，是坚持不懈、执着追求、自强不息、团结拼搏的校园精神和全体教师勤奋务实、科学执教、无私奉献的汗水和智慧。
通讯员胡潇
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