教育就是要用心去读懂孩子专访宝鸡春玲美术高中校长杨春玲
宝鸡春玲美术高中校长杨春玲给学生授课
狭长静谧的小径，琳琅满目的走廊，陈旧古朴的画室，清幽典雅的环境，向来是艺术殿堂给人的第一印象。这个多雨的夏日，再度走进宝鸡市春玲美术高中，墙壁上、教室里、橱窗间，依然处处散发着艺术的气息，相比上一个夏日，这里的校园一切依然与众不同。
拒绝高大的钢筋水泥建筑和都市的喧嚣与繁华，有的只是浓厚的艺术氛围，就在这座看似普通的小楼里，每天都能看到一个忙碌的身影，她不仅是画家，而且是美术职业教育者，她就是春玲美术高中校长——杨春玲。
美术教育让她越活越幸福
一头长到腰间的直发，浅色连衣裙，杨春玲呈现出的是一个年轻而富有朝气的艺术家的形象，但画画已并非是她的主业，她的主业是培养美术生。在杨春玲的眼中，培养出一名优秀的美术生和创作一幅优秀的作品是一样的，因为二者都凝聚了智慧和心血，渗透着思想和情感。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过“真正的教育须有信仰，没有信仰的教育，就不成为教育，而只是教学的技能而已。”从美院到大学教师，从教师到校长，杨春玲始终把教育看成是一种精神，她认为，“教育能改变一个人，使人变得更加智慧，也使人活得越来越幸福。”
杨春玲从22岁踏上三尺讲台的那一刻起，就深知教育的责任：“教育的核心价值是‘人\’。好的教育，就是要把‘人\’字写好、写大。”什么是真正的教育？学校的价值究竟是什么？在20余年的教育生涯中，杨春玲坚持“有教无类”、“因材施教”的教育理念，认真践行着教书育人，“学生首先要学会做人，才能懂画出人生最美的一笔。”杨春玲道出她的梦想——让进入春玲美术高中学习的学生不留遗憾；让教育适应于每一个学生；让“潜能生”能自信地发展，“只有这样，才是我真正想要的‘教育\’”。“教育不能摸着石头过河，教育口号不能日新月异。坚守，就是特色；坚守，就是发展。一名优秀的教育工作者，应该在课堂中成长，在课堂中发展，在课堂中闪光。”正由于杨春玲深知教育的真正规律，从教20余年间，她要求学生在课堂的最后5分钟向老师提问，并将问题“消灭”在课堂上。怀揣教育情怀的杨春玲，在谈及教育话题时，滔滔不绝：“教育，需要学校营造一个良好的学习氛围，它比任何软硬件设备都来的重要。当然，在硬件方面我们也会给予全力支持，在软件环境上，则要求校长和老师共同努力，不断学习，从细节入手，言传身教，去感染每个学生。”同时，杨春玲也提到，学校教育，重在培养学生独立思考问题的能力，学生只有学会独立思考问题，才能学会分析和解决问题。在她的教育理念中，学校培养学生在学习的过程中，不仅要学知识、学理论，更重要的是学会自主学习，因为获得自主学习的能力远比单纯的知识更重要。
教书育人要无愧于自己的良心
尽管春玲美术高中很重视学生的专业教育，但杨春玲认为，专业教育对于学生来说不是最重要的，最重要的是他是否热爱生活和富有激情，是否具备正确的学习态度。艺术源于生活，没有生活的艺术就成了无源之水、无本之木，一个对生活都失去兴趣的人如何搞好艺术？
“一个热爱生活的人才会不懈追求自己的目标，也才能够达到自己的目标。”办学20余年来，杨春玲注重培养学生热爱生活的能力，培养学生富有创意的激情，“只有热爱生活，人的创造性思维才会源源不断，美术创作同样需要激情，有激情才会迸发出无穷的动力，才会激励一个人乐此不疲地奉献于他所热爱的事业。”杨春玲欣赏“态度决定一切”这句话，教学以来，杨春玲就告诉学生要用专业美术学者的标准要求自己，因为在她眼中，态度比专业更重要，“只有知道自己需要什么，应该获得什么，并且执著地去追寻，才会取得成功。”
杨春玲指出，春玲美术高中的目标很明确，就是把学生培养成一个合格的美术生，让他们的创作体现出个人的价值。什么人适合学美术？杨春玲的观点是：“不需要任何基础、不要所谓天赋，只要有一种不怕苦的心态。不管学生有没有艺术天赋，只要想来我们学校学习，在这里，他们一定会实现大学梦。”春玲美术高中的培养目标，是系统掌握美术高考的文化课基础，美术专业基本知识和基本技能，具备美术类高考专业的应试能力；学校聘请长年位居高考一线的资深教师担任文化课教学工作，切合艺术类文化课教学特点，归纳出一套完整的教学体系；办学这么多年来，春玲美术高中坚持以教学为中心，加强和改进学生思想教育工作。春玲美术高中始终坚持以“厚德、博学、勤奋”为校训。遵循“以学生为中心、教师为主体、管理员做好后勤兵和服务员，全心全意为学校谋发展”的办学理念，坚持“以质量求生存”的办学思路，通过建设一支高素质的教师队伍，春玲美术高中发展成为一所特色鲜明、管理规范、知名度高的特色高中，也为宝鸡当地教育和社会发展做出了更大的贡献。
杨春玲用她20多年的教育实践，阐释课堂其实是孵化教育家梦想的摇篮。要成为一名真正的教育家，要有教育家的胸怀。“办教育必须要遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，把责任落到实处。”杨春玲坦言，来上课的学生都想有一个实质的提高和升华，看到他们求知若渴的样子，老师只有把自己的全部知识传授给他们才无愧于自己的良心。
教育让她享受生命状态的飞扬
春玲美术高中实行的开放式教育和封闭式管理，不仅使学生增长了知识，并且培养了他们动手的能力。创办学校之初，第一次站在学校开学典礼的讲台上，面对学生和学生家长，杨春玲表示，一种空前的使命感和责任感让她在那一刻决心要为自己创办的美术学校奉献出全部的活力、激情与生命。
杨春玲能叫出学校每个学生的名字，因为对学生熟悉，杨春玲说得出来每个学生与刚进学校时的对比，“不管在外形上、思想上还是对美的认识上，他们每个人，都有很大的变化。”2011年的高考成绩已经尘埃落定，这一批学生今年7月已经走出校门了，杨春玲很欣慰，春玲美术高中自创办以来，已向全国各个高等院校美术专业输送了上千名优秀大学生，他们通过深造绘画、美术学、艺术设计、工业设计、广告学、摄影、雕塑等各个专业描绘了自己的人生理想，对于学生和家长的感激，杨春玲淡淡一笑：“其中有我的汗水，也有学生们努力的付出。”
谈及成功的秘诀，杨春玲感叹道：“成功是没有捷径的，只能一步一个脚印，学生不管是在现在的学习中，还是将来的就业中，都要学会把事情做到最好，让优秀成为习惯。”杨春玲认为，要始终保持一颗想学的心，并且能够不懈地付诸努力。当前大学生中很多人的择业观有偏差，不能正确认识自己，高不成低不就。针对这一现象，她呼吁学生们从基层做起，注重能力的锻炼，并向企业家学习，学习他们身上执著、善于学习、善于创新和冒险的精神。
杨春玲说，一个人的生命是有限的，一个女人的青春更是有限的，但最重要的是生命的意义，她更喜欢生命过程中灵动、飞扬激越的生命状态，她希望把生命活出质量来。每当学生毕业走上工作岗位时，也是杨春玲感到最幸福的时候，因为她精心创作的“作品”终于出炉了。每个人都在追求幸福，每个人对幸福的理解也不相同，“当一个人能够从事自己喜欢的专业，并且经过努力能够在这个专业领域内取得一定的成就时，这个人一定很幸福。我热爱艺术职业教育，能够在这个职业上实现自己的价值，我自然就是幸福的。”本报记者 马雨婷
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