“状元园丁”魏玲玲：用关爱让更多花朵绽放
●李斌
4月29日，课间休息时间，在仪陇县马鞍小学操场一角，一群学生围着一名年轻的女老师玩耍魔方。这名教龄不长的“85后” 就是学生们的班主任魏玲玲，去年底在仪陇县总工会举办的首届“中国梦·劳动美” 职工创新劳动风采和技能大赛中获得 “技能状元”称号。乡镇上的年轻老师如何击败众多能力突出的教师，脱颖而出？记者带着好奇进行了采访。
坚持 开出苦寒之花
2003年，18岁的魏玲玲大学毕业后，考入仪陇县铁山乡小学。因为是新老师，根据学校规定，她到了一所村小锻炼，一个人教一个班，一个班16名学生。一个六七平方米的器材库，是魏玲玲的“宿舍”，不仅下雨天漏雨，而且没有卫生间。曾有人劝魏玲玲放弃这个岗位，但她却执著地说：“我喜欢教育这个岗位，再苦再累也愿意。”
正是因为这个梦想，魏玲玲并没有感到丝毫委屈，只觉得这是一种锻炼。那时，她常常利用晚上练习粉笔字和普通话。“一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字，是教师最起码的脸面。”魏玲玲说，那段日子让她性格变得坚毅，能力得到磨练。
2010年，已经调入马鞍小学的魏玲玲，参加了马鞍片区的青年教师竞教，并凭借课文《丑小鸭》一路过关斩将获特等奖。为此，她被推荐到县上参加青年教师竞教活动，父亲还特意从偏远小镇赶到县城，为女儿加油打气。
带着父亲的厚爱和同事的支持，魏玲玲心想一定要把课上好。可现实并非如人所愿，评课老师给出了让她意料之外的点评：“你这只丑小鸭羽毛未丰，只飞到了半空中，还没有完全飞上天。”
“我当时心里特别难过，觉得想象中的自己不是这个样子，突然发现和别人的差距还很遥远。”突如其来的挫折让魏玲玲变得冷静，开始沉思自己存在的问题。
创新 收获梦想之花
魏玲玲认为，失败的关键是缺少特色。之后她开始向同事学习、向网络学习，学习别人的优点。“魏老师可以算得上是我们学校的‘听课达人\’，她听完了所有老师的课。”马鞍小学校长李春提及魏玲玲时，赞不绝口。
“听老师讲了些什么，为什么要这么讲，为什么这样安排教学内容等，都给了我很大的帮助。”魏玲玲指着办公桌上十几本笔记本说，这些都是她从别人那里吸取过来的经验。有了这些经验，还得经过咀嚼和消化才能转化为自己的东西。听完课后，她又开始总结归纳：肖老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性强；王老师偏向于让学生独立思考，自己交流讨论，在适当的地方加以辅助讲解；许老师善于联系实际，往往能把一节课讲得活灵活现……
渐渐地，魏玲玲找到了方向，摸索出一套属于自己的教学方式：以学习的伙伴出现在课堂上，建立课堂平等对话的机制，促进学生主动学习、独立思考和全面发展。
一次偶然的机会，魏玲玲进入仪陇县小学语文名师工作室。这个名师荟萃的工作室，为她继续学习提供了很好的机会，同时，作为里面年纪最小、资历最浅的教师，魏玲玲深感压力的巨大。
2014年，仪陇县总工会举行状元技能大赛，身在名师工作室的魏玲玲完全可以凭借推荐，直接进入比赛环节。可工作室的老师们对她提出了一个严格的要求：“靠自己实力，回学校、到片区、进县上。”魏玲玲遵循老师们的良苦用心，回到学校后，积极备课，认真推敲课程中的每个细节。
“整堂课表现出了情感与情感的交流、智慧与智慧的碰撞，极富生命力。”“你这只丑小鸭经过不断努力，终于变成了一只漂亮的白天鹅。”评委们在听完魏玲玲的课程展示后，给出一致的肯定。
几分耕耘，几分收获。如今，虽然收获众多荣誉，但魏玲玲越发清醒淡定，她说：“在教学这条路上自己永远都是一个马驹，只有通过马不停蹄地前进，才能让自己不掉队。”
关爱 呵护娇嫩之花
“每一个孩子都是有感情的，只要你付出了，他们一定会懂得感恩。”魏玲玲在自己的工作日志上这样总结，她认为，教师应用自己博大的爱去温暖每一名学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能更耐心、细心地培养学生。
谢某是魏玲玲所带班级中的一个孩子，他课间常常独自一人，不跟其他同学玩耍。魏玲玲很担忧，害怕这样下去不利于孩子成长。后来，她经过走访打听，得知这个孩子3岁时父母离异，与奶奶相依为命，时间长了孩子性格变得十分内向。为此，魏玲玲多次对谢某进行家访，利用课余时间帮他补习功课。一段时间以后，谢某的性格明显开朗了，学习成绩有所提高。“或许不是每名学生都会有曲折的生活经历，不是每名学生都有机会得到老师格外的关爱，但这种关爱就像阳光，只要绽放，所有的学生都能感受到温暖。”魏玲玲说。
在这一点一滴的关爱中，魏玲玲的付出都被孩子们深深地记在心里，毕业后，学生们仍没有忘记他们敬爱的魏老师。在魏玲玲抽屉里，记者看到她的学生寄来的很多卡片，稚嫩的字迹表达了最美的赞歌：“魏老师，您知道我的理想是什么吗？就是当一名像您一样的好老师！”“6年来，老师那亲切的话语，和蔼可亲的面容，热情的表扬，使我在梦中也感到温馨！”“能成为您的学生，我很幸福，您是我永远的老师！”……
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