麟游：在追赶超越中加快教育现代化进程
创新办学理念努力实现教育理念现代化
教育现代化的核心是实现人的现代化。麟游教育人树立了“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育理念，促进学生文化知识学习与思想品德修养相统一、理论学习与社会实践相统一、全面发展与个性发展相统一，真正尊重教育规律和学生身心发展规律，全面实施素质教育，按规律办学，按规律育人，把发展学生的智力、发展学生的个性放在教育教学的首位，大力营造浓厚的人文环境，积淀深厚文化底蕴，提升办学品位，陶冶学生情操，培养绿色观念，以绿色发展引领教育风尚。
麟游县教育行政部门不断深化“放、管、服”职能改革和管办评分离改革，切实解决了检查评比多、随意性强、重形式轻内容的问题，充分发挥学校自主办学的能动性。不断强化服务意识，积极回应学校办学需求，从学校反映最多、师生愿望最迫切的事做起，在教育教学指导、质量检测评估、基础设施建设等方面为学校提供优质高效的服务，让学校把更多的精力和时间用在办学治校上。麟游县财政专项预算，设立了校（园）长奖励基金和优秀教育人才奖励基金，充分调动教师工作积极性，努力为教师的成长发展提供更多机会。
麟游县教育行政部门和各学校高度重视国家、地方、校本三级课程体系建设，特别是校本教材的开发和应用为教育内容注入了更多现代教育元素。全县目前开发校本教材300余种。立德树人是教育的根本任务，麟游县严格遵循教育规律，按照“一小两多三实”的原则开展丰富多彩的德育活动，形成了“一行动”确立主线，“两实践”检验成果，“三评选”模范带动，“四平台”自我教育，“五强化”巩固提高的德育工作模式，收到了德育行动外化于行、内化于心的良好效果。
培养新型教师努力实现教师队伍现代化
教师的现代化是教育现代化的核心。麟游县通过校本研修、影子培训、名家讲座等形式，聚力“会教育、会教学、会研究、会创造、会沟通、会决策”等六项现代教师必备能力，旨在培养全能型现代教师。县上充分发挥教育信息化的功能和优势，坚持组织教师集体学习传统文化、国学经典、自然科学、社会科学、教育前沿新成果等，帮助教师构建多元知识结构，树立终身学习的观念，自觉“充电”、“加油”，进行不间断地持续“充电”，造就造血功能，激活源头活水，消除教师一劳永逸、一学定终身的错误思想。大胆尝试捆绑式综合评价，不以学生的单科成绩评价学生和教师，而是以学生的综合素质、能力的发展情况将所有任课教师捆绑评价，旨在培养教师的合作精神和团队精神。各校教研活动不仅开展教育教学研讨，而且开展沟通技能专项训练，让教师学会与领导、同事、学生、家长等不同文化层次、年龄层次的人进行高效多向沟通的沟通技能和艺术。校本研修是促进教师专业化成长的有效途径。
继“十二五”全县投资4亿余元改善办学条件的基础上，2016年，麟游县再谋划实施职教中心实训楼、宿舍楼、幼儿园新建改扩建、“全面改薄”、校舍维修改造等教育建设项目53个，总投资8686.84万元，全县办学条件再次优化升级，为实现教育现代化奠定了坚实的物质基础。没有教育信息化就没有教育现代化。2017年，麟游县再投入3000万元实施教育信息化提升项目，为快捷便利获取优质教育资源，从根本上转变传统教育方式提供了技术保障。
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