特色办学走新路 均衡发展育人才——景泰县推进义务教育均衡发展采访纪行金树栋 韩敏
景泰县四中高效课堂研讨会
九支中学一角
景泰,这片古老而神奇的热土,沐浴着爱国热情,孕育着无限希望。在这片沙漠绿洲里,矗立着座座凝重而厚实的学苑,景泰教育人敬业乐教,传承着人类文明,播撒着科学精神。
景泰,沙漠边陲独特的地域环境孕育了“景电文化”、“农垦文化”,景泰学子勤奋乐学,感受着深深地文化魅力,沐神州晨风,浴华夏朝阳,走出了城乡教育一体化发展的新路子。
近年来,景泰县委、县政府依托独特的资源优势,坚持“科教兴县”战略和“三个优先”发展原则,不断加大教育投入,并确立了以全面推进素质教育为核心,以校园文化建设、高效课堂建设为重要抓手的“一体两翼”发展之路,从中小学办学条件、装备建设、师资配备等方面入手,着力缩小区域、城乡、校际差距,大力推进教育均衡、内涵、特色发展。
加大投入,补充师资——促义务教育均衡优质发展
“你是我的小呀小苹果……”景泰六中校园广播里正播放着流行歌曲《小苹果》,教学楼前,800多名学生正跟着音乐跳大课间操——阳光绳彩。
每到课间,校长韩文禧都会高兴地跟学生一起跳,然而,令他欣喜的不止于此。2013年,学校投入758万元新建了4212平方米的教学楼和1378平方米的餐厅,解决了过去教学楼紧张和师生不能就餐的难题。以前的学校设备落后,教学楼破破烂烂,教师水平有限,但是现在学校的办学条件得到了极大改善,重新修建了教学楼、操场,建设实验室和各种功能室,补齐了教师,教育教学质量节节攀升,学校旧貌换新颜。
教育优先发展,首先要保障学校的教育教学设备完善。景泰六中仅仅是景泰县推进义务教育均衡发展的一个缩影。景泰县教育局党委书记王锡荣告诉记者,近三年,该县组织实施了“校舍安全工程”“薄弱学校食堂改造工程”“学前教育幼儿园改造工程”“教师宿舍工程”等项目89个,累计完成投资12725万元,建成校舍7.3843万平方米。新建中小学食堂44所、教师周转宿舍258套,学生宿舍1.2万平方米；新建幼儿园11所,建成校舍7875平方米,实现了乡镇学校食堂和中心幼儿园全覆盖。2014年规划完成改薄中央资金1575万元,在城区新建一所小学,以解决城区大班额问题,目前正在征地中,年内将建成；实施仪器设备装备和教育信息化建设工程。2012年以来通过整合省级专项补助资金和自筹资金,共投入978万元开展器材、图书装备工作；投入1095万元进行交互式电子白板、计算机、网络计算机教室的装备。2015年投入全面改薄省级资金1210万,用于购置计算机、音体美器材、实验教学设备及图书等,其中:购置体育器材8012件,音乐器材2912件,美术器材4740件,卫生器材1743件,心理咨询和科学器材83.5万元,教师用机342台,学生用机945台,图书1.8万册。目前,设备仪器购置正在进行,配备到位后全县中小学实验室建设、音体美卫器材、计算机配备、生均图书将全部达到办学标准要求。近年来,该县充分依托全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目,紧紧围绕“三通两平台”建设,大力推进优质资源“班班通”建设,提高生机比、师机比,三年来共计投入1469.55万元开展交互式电子白板、计算机、网络计算机教室装备工作:通过省级专项资金采购、学校自筹装备、校企合作建设等形式,三年共计装备交互式电子白板243个、交互式平板一体机教室227套,投入资金744.55万元；为全县中小学配发教师用计算机424台,投入资金169万元；装备中小学网络计算机教室23个,多媒体教室1个,投入资金356万元；为16所重点学校装备校园监控系统,投入资金200万元。全县义务教育段学校计算机配备达到办学标准要求。实施标准化学校建设工程。目前,标准化学校达标率为94.55%,剩余6所学校力争在8月底全部达标。2014年12月下旬,顺利通过国家三类城市语言文字评估验收,2015年,特别是新一届领导班子上任后,县委书记李作璧带领领导班子攻坚克难,在该县财政十分困难的情况下,县长张文玲积极统筹、多方筹措,下拨经费6590万,彻底解决了该县教育经费拖欠问题。
“教育均衡发展的核心在于如何运用好这些教育资源,为此,我们以教师队伍建设为推手,促进素质教育内涵发展。”王锡荣说,景泰县结合学校布局调整,每学年对各学校教职工编制进行核定,按照学科结构需要,足额、合理配齐配全教师,3年来共补充教师182名。
据王锡荣介绍,景泰县健全完善“县、乡、校”三级培训体系。实行县上四套班子领导联系学校制度和教育部门领导干部“包乡联校,分层管理”制度；全面落实督导管理推动教育均衡发展。建立督导网络,以学区为基础,建立督学责任区6个。落实责任督学工作,全部中小学和教学点实现挂牌督导。同时,不断加强督导评估,在抓好学校综合督导评估的同时,组织开展义务教育学校办学基本标准、中小学规范化管理、校园安全等专项督导评估,促进义务教育均衡发展。2014年实现对学区综合督导和各类学校常规督导全覆盖；加强学校班子队伍建设。制定《校长选拔任用管理办法》,全面实行教育干部竞聘上岗制度,对学区(校)校长及其班子成员通过公开选任、竞争上岗或任命等方式选拔任用。近年来,公开选拔161名优秀中青年教师进入学校管理层,使一批想干事、能干事、干成事的优秀教师走上了学校领导岗位,激发了学校管理活力。严格落实国家课程计划。认真贯彻执行国家课程和学科课程标准,课程、课时得到充分保证。切实规范办学行为完善控辍保学机制。
让墙壁说话,让草木生情——
“两校三园”树教育特色品牌
文化建设是一个长期的任务,是一个精神、行为、物质不断集成、化合、丰厚、经典的过程,更是一个以文化人的过程。景泰县教育局确立了“文化立校,突出特色,内涵发展”的校园文化建设主题。自2012年以来,经历了探索尝试、示范引领、区域推进三个阶段的发展,全县各学区(校)呈现出百花齐放、独具特色的生动局面。
沿着曲折的水泥路,大约走25公里的路程就来到了五佛乡沿寺小学。一进校门,记者就看到洁白的墙壁上,有老师和学生共同绘制的黄河文化图。校门正对面建了一个小小的花坛,四周金簪花开得正艳,花园中央是一块黄河石,刻着一个醒目的“乐”字,四周走道上写着“春、夏、秋、冬”四个大字,象征一年四季。
“我们让学校处处体现文化,让人有美的享受。”校长沈渭忠告诉记者,沿寺小学确立了“浸润黄河文化、拥抱幸福人生”的校园文化主题,校园内处处彰显着教育与文化内涵。
沿寺小学始建于2008年,为方便学生就近入学而建,“学校新,学生少,可是我们一点儿也不比城里的学校落后,从校门口的花坛到校园墙壁,从教室到办公室,每一处都蕴含着耐人寻味的育人理念。”沈渭忠说。
陪同采访的景泰县教育局副局长宋希才介绍,为实现义务教育高位均衡,2012年,全县创建活动校园文化,确立了“文化立校,突出特色,内涵发展”的校园文化主题,通过“两校三园”(“两校”——德育示范校、体艺示范校,“三园”——文明和谐校园、书香校园、创新校园)的“星级学校”创建活动,着力推进素质教育。近两年,景泰县累计投入资金1800多万元,着力优化、美化校园环境。
“让墙壁说话,让草木生情,这是我们校园文化建设的内涵所在。”宋希才说,景泰县各学校在校园文化建设的基础上,还把德育、体艺教育、读书活动作为校园文化发展的推手,不断深化校园文化内涵。景泰县各学区(校)还结合《景泰县中小学体育艺术教育三年活动实施方案》,全面落实体育艺术“2+1”项目,倾力打造快乐校园,使学生的文明素养、艺术素养、身体素质、精神面貌等得到充分发展。
学校文化建设强化了文化立校、特色兴校、质量强校的战略思想,使学校管理在规范化、精细化、科学化的基础上向文化管理迈进；同时,学校教育的辐射功能日益凸显,大多数学校的道德教育、礼仪教育、养成教育等都表达了构建和谐社会、和谐家庭的要求,得到广泛认可,助推了良好社会风气的形成。
把课堂还给学生——高效课堂建设激发学生热情
崭新的学校修建起来了,美丽的校园文化让人流连忘返,景泰县教育局借势打出建设高效课堂牌,进一步深化课堂教学改革,全面提升教育教学质量。
“刚才这组同学的解法对不对?哪个组还有不同意见,请举手。”“老师,我们组,我们组……”台下的学生纷纷举起了手。在景泰四中九年级(2)班的数学课堂上,教师闫沛霞正在上《比例的基本性质》一课,学生以小组形式讨论学习。
“以前老师都是在讲台上一个人讲,台下死气沉沉,现在我们以小组为单位,提前预习,在课堂中讨论学习,课堂氛围非常活跃,知识点也能轻松掌握。”学生张椿卉告诉记者,小组合作学习效率比以前高。
这是景泰四中一堂普通的数学课,也是景泰四中高效课堂的一个缩影。闫沛霞说,如今,学校教师有更多时间思考教学,学生也有更多激情自学,这是景泰四中高效课堂实施以来师生的直观感受。
“学生动起来,课堂活起来,课改后的巨大变化吸引了兄弟学校的教师来学校听课、观摩、学习。”王子锋告诉记者,学校先后组织高效课堂观摩研讨活动近千次,教师相互听、评课达上万节,来学校观摩交流人数达3000多人。
景泰四中高效课堂建设的成功是景泰县实施高效课堂的一面镜子,景泰县今后的课改路有了更明确的方向。
自2012年以来,景泰县教育局根据白银市教育局高效课堂建设三年三步走的统一部署要求,始终坚持“整体推进,分步实施,重点突破,全面提升”的工作原则,按照“树立科学理念,制定合理策略,探索有效方法,提高教学效率”的工作思路,制定出了“培植骨干,典型引领,在实践中建设；优化模式,学科构建,在反思中推进；细化评估,整校推进,在完善中深化”的三步发展规划,力争经过3至5年努力,构建以“有效自学、合理引导、高效训练、适时检测”为核心内容的具有景泰地方特色的高效课堂教学模式。
2014年,该县着眼将来,立足现实,利用县内优势资源,建设教师培训基地。2014年初,确定景泰四中为全县“高效课堂建设”(初中教师)首个培训基地,给予一定的经费支持,并予挂牌,先后承担全县初中教师20轮共600人次培训工作,并承接县外培训28次,累计2800多人次,内引外联,优化培训工作。
“我们不急于设计和推行全县通用的教学模式,而是将主要精力和导向集中于各个学校固有的教学特色和潜在的内涵挖掘上,力争让每位校长自发思考,让每位教师自觉行动。”教育局副局长王录烈说,经过一系列的探索,全县以校为本的高效课堂模式已初步形成。
走进景泰县的每一所学校,“自主、合作、探究”的新型学习方式已成为课堂主体,学校教学质量得到提升,学生兴趣特长得到了较好培养和发展,在校园文化建设的全力推动下,素质教育得以真正落实。该县精心组织各类教师教学竞赛活动,不断创新教学竞赛模式,扩大教师参与面,让更多的教师有机会在展示、观摩和反思中不断成长,促进教师相互学习,共同提高,为高效课堂建设注入新活力。近三年来,先后举办了中小学语文、数学、英语、政治、历史、音乐、体育、美术“高效课堂”系列教学竞赛活动,共有338名教师参加,参与活动的教师、教研员4000多人次。通过竞赛活动,在全县初中、小学形成了积极创建“高效课堂”的良好氛围,打造了一批通力合作、相互促进的教研团队,有力地促进了教师专业水平的提高。
2013年11月,该县承担全市初中“高效课堂”建设观摩会,会议的成功召开,对全市中小学课高效堂建设的有力、有序、有效推进产生深远的影响。
“深入推进素质教育是我县教育发展的主旋律,我们将继续按照‘一体两翼\’的发展思路,让广大师生沐浴在素质教育的阳光下,为实现教育名县而努力奋进。”采访结束时,王录烈信心满满地说。
教育是国计,也是民生；教育是今天,也是明天。站在新的起点上,新一届领导班子审时度势,高度重视教育,把景泰教育纳入整个经济社会发展的总体规划,作为景泰经济发展战略重点和基础产业来抓。
展望未来,景泰人民将满怀豪情,信心百倍,趁着教育改革发展的强劲东风,打造品牌,提升内涵,彰显办学特色,走优质、均衡发展之路,谱写景泰教育辉煌的新篇章。
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