让大班幼儿顺利进入小学
张小霞
经过了幼儿园大班的学习,孩子们将无可选择地面对人生的下一站,走进一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?
1、培养幼儿的责任心
幼儿参与活动往往从兴趣出发,但进入小学后,如果仅从兴趣出发调动孩子的积极性有时就难以奏效。因此,从培养幼儿的责任心人手,为活动注入动力是非常必要的。为此,教师要勤观察多引导,布置了任务要坚持督促和检查。例如,我班的自然角每天由幼儿负责浇水,时间长了幼儿失去了新鲜感,有些孩子会粗心大意,忘记照料自然角,我就利用表格的形式让幼儿做记录,哪天浇水、哪天给小鱼喂食都一目了然。我们随时了解幼儿的任务完成情况,对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。现在,我班幼儿的责任心明显增强,由老师提醒完成任务逐步变成了幼儿间相互提醒、自己自觉完成。
2、加强与小学的联系与交流
一是可以在老师的带领下,有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场、多媒体教室等,边参观边听教师介绍其作用；还可以观摩小学生升旗、上课及课余活动,亲眼看到哥哥、姐姐在学校的各种活动。例如:看小学生作业,看老师怎样给哥哥姐姐们上课,小学生如何摆放书本、文具盒的规则。通过这些活动,幼儿不仅了解了小学校园各场所的用途,也了解了小学生的学习和生活情况,更重要的是激起了他们对学校学习生活的向往。二是邀请小学生到幼儿园与小朋友交谈。三是通过图片、电教资料等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
3、培养良好的学习习惯和持久的学习兴趣
人们常说,孩子一入学就“进入了符号的世界,掉进了规则的海洋”,在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守,如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规,加强规则意识,为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此,进入大班后,我就向幼儿介绍小学的情况,介绍哥哥姐姐认真学习的事情,激发幼儿向往小学的迫切心情,做好心理准备。我们还组织大班幼儿一起参观小学,让他们亲身体验小学生的生活。活动后,孩子们还和大哥哥大姐姐组织了手拉手按手印活动,留下的印象特别深刻。我抓住时机让幼儿模仿大哥哥、大姐姐写字,从而培养幼儿养成正确的握笔姿势、书写姿势。一开始我就提出要求,并正确示范,让孩子们模仿。平时书写练习时认真观察孩子们,发现个别幼儿的不良姿势及时给予纠正。
针对幼儿兴趣不持久、不稳定,容易见异思迁的特点,我经常以有趣的游戏和新颖的教法,有意识地培养他们的兴趣。例如,大班下学期初始,我们就和孩子们商量好要组织一次“才艺大比拼”活动。于是会弹琴的幼儿努力练琴,喜欢跳舞的幼儿自己创编舞蹈,喜欢讲故事的幼儿缠着妈妈学讲新故事,喜欢画画、做手工的幼儿构思着与众不同的绘画、手工作品……在比赛过程中,孩子们可谓八仙过海,各显神通,场面非常火爆。他们也在比赛中互相学习、模仿,起到了很好的促进作用。通过这个活动,许多幼儿的兴趣得到了很好的保持。
4.向家长推荐“幼小衔接”好方法
要求家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全,并调整好幼儿生活作息规律。家长应从开学前两周开始调整幼儿的作息时间。专家告诉我们,一般情况下可以早晨6点起,晚上8点睡,至少保证10小时的充足睡眠。给幼儿建立稳定的作息制度,让他们有时间概念,形成有张有弛的生活节奏。
家长可在家为幼儿开辟一个独立学习的小空间,选择幼儿喜爱的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术本),让幼儿在轻松愉快的气氛中热爱学习。要培养幼儿倾听的习惯,平常在家中多做“倾听”游戏,看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思。同时,家长要精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书,培养幼儿热爱阅读的态度。看图讲述时,要督促大班幼儿大胆地、大声地用普通话进行表达,态度要自然、大方、有礼貌,声音适度,口齿清楚,语速适中；读短文时,则督促小学低年级幼儿以朗读为主,用普通话朗读,口齿要清楚,声音要响亮,不漏字、添字,不读错字,不读破句子。长期培养,不仅能激发幼儿阅读兴趣,提高阅读能力,而且能让幼儿养成爱看书的好习惯,还可以提高孩子语言感受的敏锐性。做好大班幼儿幼小衔接工作还必须和家长多交流,利用家长会及家访机会,与家长们达成共识,共同配合施教,力求让幼儿顺利地渡过幼小衔接的“困难期”。
作者单位:会宁县幼儿园
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