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会宁“三苦两乐”教育精神的时代内涵甘孝礼

甘肃日报 2013-04-19 22:12 大字

会宁县是西北教育名县。长期以来,会宁人民秉承崇文修德、尊师重教的优良传统,历届党委、政府对教育高度重视,全社会对教育工作大力支持,教育发展成就辉煌,创造了薄弱经济基础支撑宏大教育体系的会宁教育现象,形成了领导苦抓、家长苦供、社会苦帮、教师乐教、学生乐学的“三苦两乐”会宁教育精神。“三苦两乐”精神,是在教育资源匮乏、教学条件简陋、群众生活困难的大背景下形成的,这一精神的核心是艰苦奋斗、艰难困苦、玉汝于成,这一精神的要义是教育为先、学校为尊、教师为荣、学生为本、社会重教。在新的历史时期,保持会宁教育的长盛不衰,进一步扩大会宁教育在西北乃至全国的影响,办好人民满意的教育,就必须继承和弘扬这一优良传统,在继承中创新、在创新中发展,赋予“三苦两乐”会宁教育精神更加丰富的内涵、更加鲜明的时代特征。

坚持把“领导苦抓”作为教育之要。在新的历史时期,弘扬“领导苦抓”精神,关键是要遵从教育发展规律,坚定信念,持之以恒抓教育。领导干部要学习和研究教育工作,切实解决制约教育发展的热点难点问题,推动教育事业科学发展。要健全县委出主意、配班子,政府抓投入、办实事,人大、政协当参谋、做监督,基层单位抓实施、出成果的齐抓共管工作机制。要切实转变教育理念,深化学校人事制度、学校管理机制、教师选拔调动、教育考核评价、合作交流等领域的改革,增强教育发展的活力和动力。把教育优先发展的理念变成执政实践,真正使会宁的教育优势转化为发展优势、人口压力转化为人力资源优势。

坚持把“家长苦供”作为教育之基。在新的历史时期,弘扬“家长苦供”精神,关键是要遵从青少年成长规律,既注重物质又注重精神,家校配合,形成良性互动。要发扬“再穷不能穷教育”“再苦不能苦孩子”的优良传统,始终把对教育的投入作为第一位的投入。家长要注重言传身教,按照教育规律科学教育孩子;遵从青少年成长规律,学习现代教育知识,对孩子的教育管理讲究方式方法,自觉成为素质教育的有力“推手”。要加强家校联系,形成学校、家长共同参与学校管理、学生培养的良好格局。要利用学校教育、社区教育、现代远程教育等载体,构建继续教育网络,推进学习型社会建设,努力提高人民群众思想文化素质。

坚持把“社会苦帮”作为教育之源。在新的历史时期,弘扬“社会苦帮”精神,关键是要动员社会各界满腔热情为教育服务,努力营造良好的尊师重教环境和氛围。乡镇党政“一把手”要争当“教育书记”和“教育乡镇长”;各部门要切实履行职责,真正把教育优先发展放在心上、抓在手上、体现在行动上。全县各级领导干部要继续捐资助学、奉献爱心,充分发挥会宁教育的品牌优势,积极衔接争取项目,联系各企事业单位和社会各界人士捐资助学。要采集信息,建立联系机制,形成会宁优秀人才受益于教育,会宁优秀人才反哺家乡的生动局面。要努力创造有利于广大教师教书育人的良好政策环境、工作环境和生活环境。

坚持把“教师乐教”作为教育之本。在新的历史时期,弘扬“教师乐教”精神,关键是要成就有教育思想、教育追求、教育良知、教育实践和教育担当的现代教师,努力培养一支业务精湛的教师队伍、造就一支爱校如家的校长队伍、建设一支爱岗敬业的管理队伍。要把遵守职业操守作为崇高的道德追求,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,做“人之楷模、社会之楷模”,做学生健康成长的指导者和领路人。把提高业务能力作为专业成长的不懈追求,掌握教育管理、教育学、心理学的基本原理和主要方法,有效实施教学,指导学生理想、心理、学业等多方面发展。把终身从教和终身学习作为永恒的事业追求和理想信念,具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。把加强人文修养作为提高素质的第一要义,始终坚守“教师的职业幸福感来源于学生的成长和进步”这一信念,有仁爱之心、师表之怀,静心教书、潜心育人。把名师引领作为建设教育名县的重要支撑,打造一批全省、全国著名的名师、名校长,引领和带动全县教师加快成长。

坚持把“学生乐学”作为教育之魂。在新的历史时期,弘扬“学生乐学”精神,关键是要全面推行素质教育,培养有境界、修养和水平,有素质、能力和品格的现代学生。学校要以培养学生“乐学”品质为重要使命和责任,在“善管”上下工夫。要培育校园文化,以校园文化熏陶、学生自觉行动来提高学生素养、历练身心品质、形成完美人格,让学生因“爱校”而“乐学”。引导学生转变学习方式,掌握学习过程中的科学方法和普遍性、规律性的东西,激发学生学习兴趣,达到事半功倍之效,让学生因“善学”而“乐学”。历练学生“情商”,尊重学生个体差异,关注每一个或每一类学生的特殊性,因材施教,使每个学生都能得到充分的发展,都能依兴趣爱好有一技之长,让学生因“成功”而“乐学”。

(作者系中共会宁县委书记) 

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