天生的小诗人 □田东县第一小学 梁小琼
检查孩子们读课本上《谁和谁好》这首小诗，这群六七岁的萌娃大部分能把字读正确，但声音拖沓。示范纠正后，他们慢慢读出了感情，学得像模像样。看来年龄增长了，孩子们的领悟能力也慢慢提高了。
我顺口提出“还有谁和谁好呢”这个问题，然后自己先说：“谁和谁好？我和老师好，天天来上学，一起学知识。”孩子们听完，略有所思看着我，这不正是他们的日常生活写照嘛！
我接着说：“谁和谁好？蝴蝶和花儿好，蝴蝶跳起舞……”我故意停顿，好些孩子迫不及待地喊出了课本上的句子：“花儿仰脸笑。”由课本上的文字变成了心里的画面，孩子们学会了知识的迁移，这真是令人惊喜！
“孩子们，我们也来学做小诗人，说一说，谁和谁好。”我的话刚说落，爱阅读、语感好的思宇就高高举起小手，毫不胆怯地说：
“谁和谁好？
“青蛙和荷叶好，
“青蛙跳上去，
“荷叶摇呀摇。”
小诗虽然稚嫩，但值得鼓励，我把他说的写在白板上。
忆慈也举起手念出自己的小诗：
“谁和谁好？
“铅笔和橡皮好，
“铅笔写错了，
“橡皮来帮忙。”
我把这首诗也写在白板上。
孩子们兴致高涨。
子涵也站起来说：
“谁和谁好？
“我和奶奶好，
“奶奶煮饭菜，
“我帮她捶背。”
这节课在热烈的气氛中伴着铃声结束，孩子们意犹未尽……
其实儿童是天生的诗人，每个孩子心中都有诗的种子，我愿做园丁，期盼它的萌芽……
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