走 廊 花 园□平果县第八小学 黄博立
南方的深秋,午后的阳光从窗台上洒下,暖暖的,让人心生惬意。窗外的走廊上,点点绿意交错,在这个略显萧瑟的季节里,我格外享受这个走廊花园带给我的生机与活力。
在初夏的时候,学校购进一批花草,打造花园式校园。在教室外的走廊上摆满各式花草,我班的孩子们兴奋极了,课间休息时,总要到每盆花草前东瞧瞧,西看看。花朵有粉的、白的、紫的……五颜六色,五彩缤纷;叶子也有长条的,宽叶的,椭圆的……各式各样,十分有趣!
学校把花草的养护任务分配到各班,办公室门前到教室走廊这一圈都是我们班的小花园。在最开始,我嘱咐孩子们早晚各浇一次水,孩子们特积极,每个人都用自己喝水的杯子来接水浇花。可让我没想到的是,就因为太积极,浇了太多水导致花草烂根,连着枯死了好几盆。这让我开始反思自己粗放的任务管理,孩子们都缺少花草养护知识,更是少有养花草的经验,只是一味猛灌是培育不好花草的。当天晚上,我给孩子们布置一道特殊的家庭作业:收集花草养护知识,可以通过请教长辈、上网查阅以及浏览书籍等方式,去了解花草的生长。
第二天就有孩子跑来兴奋地告诉我,黄老师,我知道那几盆花为什么枯死了,因为我们浇了太多的水。水不是浇得越多越好的,植物的根也是要呼吸的,当水浇多了,土壤中的空气就会被水赶跑了,空气没有了,水中溶解的那一点空气远不够根部的呼吸,根部由于缺氧而烂根,那花就活不成了。这是昨天晚上我爷爷告诉我的。
听了孩子的话,我觉得可以召开一个有关于花草知识分享的主题班会,让孩子们去分享自己所学到的,这也是一个可以锻炼他们整理信息与语言表达能力的机会。
班会很成功,有些孩子甚至还整理图片和视频动画,讲到光合作用和植物的科目分类等。
“孩子们,以后知道该怎么养护花草,看管好我们的小花园了吧?”在班会的最后,我笑着问道。
“知道了!”孩子们异口同声地大声回答我。
“孩子们,要养护好花草,我们得先去了解花草的生长,然后根据我们所知的总结出今后养护花草的正确方法;而养花也与我们的学习是一样的,可先通过各种途径去了解我们所学的内容是什么,才能总结好自己的学习方法,你们说是不是呢?”
“是的!”孩子们似有所悟地笑了。
我本以为有了这一次的主题班会后,我们班的走廊花园应该很快就能呈现出百花争放的景象了,却没想到,过几天后又发现有几盆花发蔫了。一了解才知道,上次的烂根事件后,孩子们有些怕浇水了。而且花盆摆放一段时间后,孩子们的热情也慢慢淡了,没人再喜欢去管护,有些花草就开始枯萎了。这是孩子的天性,对待学习,有些孩子也是三分钟热度。暂时没什么好的办法,我只能亲自上阵,做个表率,看看能不能带动他们。
一天,我在走廊上浇花,我们班的吴忧同学站在旁边看着我,看了好久,突然走上前问我:“老师,这棵花都枯死了,一片叶子也没有了,你为啥还要给它浇水呀?”
“虽然叶子都落光了,但是它的根可能还是活着的,管护得好兴许还能重新发芽呢!”
“真的吗?”他似乎有些不相信。
“真的呀,这一盆盆花草就像你们一样,存在着各种差异,有些开了好多花,有些却是枯萎了。我们班有些同学上课认真,次次考试拿高分;有些同学调皮捣蛋,考试也很不理想。虽然你们存在着各种差异,但你们都是一样的,都是我的学生。老师不能因为那盆花好看就特别细心照料,这盆花长不好就不管了;不能因为那位同学优秀就特别关心他,那位同学调皮、成绩不好就放弃他了。可能哪天这盆花就重新发芽开出美丽的花朵了呢?你们也是一样。”我说了很多,不知道他是否能听懂。
“老师,以后这盆花就交给我照顾吧,我一定会让它重新发芽开花的。”吴忧同学抬起头,给我一个特甜的笑脸。
之后的几天,吴忧同学特别细心地照料着那一盆花,会拿本子记录每天浇了多少水,还带来小工具给花盆松土。吴忧来自离异家庭,和母亲一起生活,他的母亲开着一家服装店,很少有时间陪他,他对自己有一层防护,不愿别人说他的家庭,性格特别火爆,和同学有点小摩擦就会大动干戈,久而久之没几个同学愿意和他一起玩。但自从负责照顾那盆花以后,他开始愿意主动与其他孩子讨论交流了。浇花的时候,他特别小心,认真控制好水量,把水浇均匀。早上他来到学校,第一件事就是浇花,放学前也会记得再看一遍他的花,一个原本有些暴躁的小男孩,能把一盆看起来没有希望的花草当成他的宝贝去呵护,让我感觉整个世界都温柔了。
“老师,我的花重新发芽了!”
那天早上,我来到办公室还没坐下,吴忧就兴奋地跑来告诉我这个好消息。终是不辜负他的期盼,那盆花真的发芽了,在枝头冒出点点绿意,特别可爱。
看到吴忧的改变,我突然又有了一个主意,就是把所有的花草都“分田到户”。在实践课上,我让我们班的同学选一盆自己喜欢的花来领养。当他们协商确定后,我用马克笔在花盆上写下认领人的名字。当任务明确以后,走廊花园无人管护的局面一下子发生了翻天覆地的变化。孩子们都明白领养了就是自己的责任,格外认真负责,自制花洒,自备小工具,甚至从家里带花来补种。同学们还私下暗暗努力与比较,要让自己的花草长得比别人的好看。
等到夏末的时候,我们班的走廊花园花儿娇艳,绿意葱葱,美极了!吴忧的那盆花也开了,是粉色的玫瑰花。他跑来办公室拉着我去帮他拍照,并要我把照片发给他母亲。两朵娇艳的粉色玫瑰花旁一张有着两个小酒窝的笑脸。我把照片发给他的母亲,并加上了一句:“您的儿子吴忧为您种的花儿,您是个幸福的母亲!”他的母亲收到后很是激动,给我打来电话,对我表示感谢,并告诉我吴忧现在改变了很多,回到家会帮着做家务,也愿意和她交流分享学校里的事情。
学校开家长会,孩子们都拉着父母去看自己领养的那盆花,向父母各种介绍,渴望得到父母的表扬。当天我的家长朋友圈里都开满幸福的花儿。
作为一位年轻教师,我也在和孩子们一起成长,这一次“走廊花园”的因材施教,让我明白了:教育孩子要用细心去观察,用爱心去引导,用耐心去等待,多思考,多反省,总会有一条方法贴近孩子心灵的。
进入冬季,花儿大多已凋零,但相信春天来的时候,我们班的走廊花园还会再开出美丽的花朵,因为那些花已经种在孩子们的心间。
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