重视学生的劳动教育□岑笃良（右江区）
有一位家长告诉我，她女儿就要小学毕业了，但她的衣服一直到现在还是妈妈全部帮洗的。我问为什么不叫她自己洗？这位家长说：“我叫了，但她也不洗。如果你不帮她洗，她就把脏衣服堆在卧室里。”后来这位学生小学毕业后，离开父母到异地去读初中，因生活不会自理，不久就辍学回家了。我还看到，有一位初中毕业的女生由父母带着坐车到城里的重点高中报名。父母帮她买东西，注册交费，找宿舍安好床铺后准备回家时，该女生顿时觉得孤单无助，哭闹着不想读书。中小学生不做事或不愿做事、不会做事的现象由此可见一斑。
鉴于这种现象，近日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》规定，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课课程，系统加强劳动教育。对此，许多家长举双手赞成。
造成学生不爱不愿不会劳动的原因是什么呢？一是家长教育的缺失。有的家长溺爱孩子，怕孩子辛苦，不让孩子做事，孩子自己的事情样样包办代替，致使孩子“四体不勤，五谷不分”。二是学校教育的缺失。过去，中小学课程里是有劳动课的，但后来各校为了争初考中考高考成绩，劳动课被语文数学英语物理化学等“主科”占去了，后来干脆连劳动课也不排上课程表了。于是劳动课也就“销声匿迹”了。三是学生劳动意识的缺失。在新时代里成长的学生，绝大多数家庭生活条件都很好，吃穿不愁，住行无忧，过着养尊处优的生活，导致有的学生缺乏通过劳动自食其力的动力和能力。家长、学校和学生劳动教育思想的缺失，导致有的学生不爱劳动，不愿劳动，不会劳动。
怎样教育学生热爱劳动呢？首先，从家长到学校到学生，都要认识劳动的重要意义，都要认识劳动对学生成长的重要作用。
劳动对学生的健康成长有什么作用呢？劳动可以让学生体验到劳动的价值。学生通过劳动，创造了物质产品，获得了收获的喜悦，就能体验到产品是通过劳动取得的，劳动创造了价值，创造了世界。劳动可以提高学生技能。学生的劳动，可以包括学会煮饭、炒菜、种田、养鱼，有条件的可以学学制造简单的零件。劳动的课目不断增多，学生学到的技能也不断增多。劳动能让学生养成吃苦耐劳、意志坚强的品质。在劳动中，会经历日晒雨淋，会手伤脚破，会腰酸腿疼，还会碰到各种各样的困难和挫折。通过这样的历练，意志也会逐步地坚强起来；劳动也能使学生养成勤俭节约的品质。学生通过劳动就可以知道，他们吃的用的都是人们经过辛辛苦苦的劳动后才得来的，这些东西都是来之不易的，从而珍惜物品，节约使用。学生有了好思想，好品德，好技能，将来才能立足于社会。
其次，家庭、学校、社会要给学生的劳动提供机会和场所。家庭要让学生做些力所能及的家务活；学校要开设劳动课并认真指导学生劳动；社会要吸纳适龄学生参加劳动。
学生是国家的未来和希望。全社会都应该关心重视学生的劳动教育，使之在劳动中得到全面发展，健康成长。
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