“夹皮沟”印记
前些时候，我在网上拜读了一篇散文《百色民师，那属于我的香格里拉》，这篇散文把地处百色拉达村的民师比作“香格里拉”。让我回想起民师的前任韦校长，他把这里比作电影《智取威虎山》里的“夹皮沟”。说她是“香格里拉”，不外乎说她依山傍水，风景秀丽，是读书学习的好地方。说她是“夹皮沟”，不外乎说她远离城区，生活不便，是不大适合办学的地方。无论怎么比喻，都不会影响这里曾经成就了民师的辉煌，曾经烙上了民师作为“百色地区小学教师的摇篮”的辉煌印记。
二十世纪八九十年代，是全国中等师范学校发展的鼎盛时期，在这个大背景下，百色民师也自然成就了她的辉煌。我1984年从广西民族学院调到百色民师，一直在那里工作了13年，当过教师、教务处副主任、校长。可以说，我把青春年华都献给了民师，同时也亲历和见证了民师那一段辉煌的历史。
说到民师毕业的学生，人们都称赞说“民师出高徒”。诚然，这些“高徒”遍及百色的各行各业，有学者、有教授、有作家、有政府官员、有企业老总……但他们中的大多数不忘初心，不羡慕城市的繁华，保持着那份纯真而执着的追求，留在乡村小学，默默地耕耘在百色基础教育的这块土地上。这些才是真正的“高徒”，也是民师培养“高徒”的初衷。这就是为什么民师在十多年前并入了百色学院，早已淡出了人们的视线，却始终走不出人们的心怀。人们还是那么的怀念，如此的推崇。其实最根本的还是与学校实施的“全科教育”和“全科培养”有关。如今，大专、本科层次的师范提出要培养“全科教师”，实际上为了适应广大农村小学对教师的需求，那时民师培养的就是“全科教师”。当今教育界提出要全面实施素质教育，那时民师实施的就是素质教育。作为亲历者和见证人，我想说一说在那个年代民师为何得以辉煌的一二三。
有潜质的优质生源为她的辉煌集聚了一代优秀的人才。那个年代每年招生，民师门庭若市，根本不愁生源，报考的都是全百色各县初中学校品学兼优的一流毕业生，甚至是学校里的第一名。由于生源充足，民师招生可以说是“百里挑一”。这都得益于当时就读师范的特殊政策，读书不花一分钱，毕业拿到“金饭碗”。毫不夸张地说，这些学生中，很多人都是重点大学的料。那时民师录取分数线和重点高中持平，甚至高于重点高中的分数线。当时百色是师范优先录取，才到百色各高中录取。那个年代，我们确实挑选了最优秀的初中毕业生上师范学校，做小学教师。也就是把最优秀的人才留给了百色的基础教育。除了看成绩是否优秀，民师每年招生都派出老师到十二个县进行严格的面试，考察学生是否具备教师的潜质。从开始进入民师就要经过严格的面试筛选，招生面试环节非常严格，从外表、语言到内心志趣与心理品质进行考察，最终筛选出最优秀的人才。
颇具特色的教师培养模式为她的辉煌铺设了金光大道。我在民师当过八年教务处副主任，每学期都参与排课，学校开设的课程我都铭记于心，课程主要是根据培养合格的小学教师进行设置的，应该说是全面、生动、活泼的发展性课程。民师开设的课程有：政治、语文及小学语文教材教法，数学及小学数学教材教法，物理、化学、生物、小学自然常识教材教法，地理、历史、心理学、教育学、体育、音乐、美术、教育实习，还开设有壮文。不难看出，基础课是除英语外的高中所学的学科。专业课是教育学、心理学、教材教法、语言基础知识、音乐、体育、美术。民师的学制有三年和四年两种。由于是民族师范，曾经有十年左右的时间学制定为四年，人们戏说为“中专本科”。经过三、四年这种特色鲜明课程的洗礼，学生们毕业后，小学各学科都能教。民师学生接受的是“全科教育”，“全科培养”的模式，文理兼修，体艺兼备，专业功底扎实，综合素质较高。琴棋书画、吹拉弹唱，样样在行，是农村小学教育的“多面手”。现在百色一线的小学特级教师和优秀校长很多是那个时候民师培养的结果。
扎实的基本功训练为她的辉煌插上了一双腾飞的翅膀。民师强调学生的教学基本功训练，基本功有明确的制度规定，基本功不过关，不予毕业。每到毕业季，都请各县教育局领导到学校对毕业生进行基本功验收。而基本功训练有严格的程序安排，早上上课前有早读练习普通话、下午上课前有时间练习三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）、晚上自习前轮流上讲台讲故事或演讲。同时，提供良好的环境条件，有舞蹈练功场地、有练声练琴的音乐楼给学生练习。每位学生都发给一块小黑板，随时随地都可以练习粉笔字。小学教师必备的教学基本功，如普通话、三笔字、弹唱、简笔画等，是民师校园里每日必修的课程，校园里书声琅琅、琴声悠悠、歌舞蹁跹、书画飘香，随处都可以看到学生们练习基本功的身影，使教学基本功训练形成一种自觉学校文化，铸就了民师学生良好的职业素养。由于样样都涉及，民师的学生能文能武、能歌善舞、多才多艺，走上教学岗位后更适合儿童活泼的天性，也更能适应小学教育的需要。
丰富多彩的校园活动为她的辉煌添上了一抹厚重底色。民师最具特色的是，有意识地配合课程和基本功训练开展各种各样的活动。为了激励学生苦练基本功，学校成立各种各样的兴趣小组，举行演讲比赛、歌咏比赛、书法绘画比赛等。为了促进学生们教学意识的形成与教学技能的提高，学校举行教学设计大赛、微型课比赛、说课比赛、讲故事比赛等。这类活动在班级、年级和学校不同层面交替举行。各种活动层出不穷，高潮迭起，整个校园充满了未来教师快乐成长的浓厚氛围，为学生日后走上教学岗位、胜任教学工作打下扎实的基础。同时，还开展了省际、校际之间的活动，与云南省文山州民师、红河州民师举办艺术节；与巴马民师、宜州民师等举办联谊活动；以学校名义在百色城举办大型的公开演出；民师的篮球队在百色大中专篮球比赛中多次荣获冠军，田径赛获多项第一名；很多学生都能在学校举办个人书画展。
拥有一支一流的教师队伍为她的辉煌吹响了前进号角。民师之所以能够成就辉煌，得益于有一支一流的教师队伍。在民师，教育教学科研蔚然成风，教研成果硕果累累。学校开展老教师示范课、青年教师优质课、青年教师教学新秀评比、教师基本功训练等，提高教师的教育教学水平。老师们各具特色的教学风格，得到学生们的拥戴。值得炫耀的是，民师的老师很多都是“一专多能”。曾经有一位音乐教师，走进乐器管理室，随手拿一件乐器，都可以演奏。也有一位语文老师，说得一口标准的普通话，曾经为百色十二个县（市、区）培养电视台主持人、播音员。还有一位数学教师，文学功底了不得，可以称得上是诗人。其他学科的老师也不一般，他们组成实力雄厚的乐队和学生们同台演出。由于民师注重教师队伍建设，学校并入百色学院后，有的老师成为院系的领导，有的老师成为优秀骨干教师、教授。
如今的“夹皮沟”旧貌变新颜，一所崭新的大学——百色学院在这里崛起。民师人总说自己是没有母校的人，现在已经不是问题了，百色学院理所当然就是母校！
百色不会忘记民师，她曾经是“百色地区小学教师的摇篮”；时代不会忘记民师，她曾经在那个年代探索了一种颇具特色的教师培养模式。我自豪，我骄傲，我曾经是“夹皮沟”里这所学校的教师、校长！
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