孩子成绩越补越差是谁的责任？

近日，市民张女士称，去年5月，她给即将上高中的孩子在一家教育机构报名补习班，前后花费3万多元，对方口头承诺孩子成绩肯定会提高，但一年多来，孩子的成绩不升反降。对此，该教育机构有关人士表示，此前已与张女士签订书面协议，不存在任何欺诈行为，只可能退还孩子还未使用的1.2万元课程费。

张女士表示，既然孩子没有进步，那么培训机构就应该退还所有费用，她打算通过法律途径来解决。但也有人认为，补课是一种双向的行为，如果老师认真教，孩子不认真学，那也只能怪自己啊。

那么，亲爱的读者朋友们，您觉得孩子成绩越补越差是谁的责任呢？您认为这笔补课费该不该退？

读者金点子

孩子成绩的好坏取决于自身□陆瑞华（靖西）

俗话说，“永远叫不醒装睡的人，永远医不了装病的人。”那么就有永远教不会不想学的学生。所以，一个人自身的主动性是多么重要。知识的丰富不是一朝一夕的事。然而报道中盲目地进补习班就如肉脯充饥，强扭的结局都知道，要不逆反，要不厌学，要不走极端。不仅成绩没有提升，时间、精力和金钱，全都付诸东流。所以我觉得，想要提高孩子的成绩必须找出他自身的短板，而我觉得此同学越补越差的主要原因就是自己学习的主动性不够。首先，在学校别的同学为什么成绩总可以比你好？所以，同一个班级同一个老师教，为什么就你不行？这答案很明显，就是自身的原因。所以，报道中的主人公不能全怪补习机构。孩子学习最重要的是要靠积极与主动，如果你没心思学习，再好的环境与老师都无济于事。当然，此补习机构在宣传时也曾口头承诺过学习一定有所提高，然而过于信口开河，导致客户有被欺诈的行为。所以该补习机构也应承担应有责任。

责任要具体分析而定□张敢（平果）

孩子补课成绩越来越差，原因是多方面的，要具体分析而定。如果老师上课不讲究方式方法，让课堂枯燥无味，死气沉沉，毫无生机可言，不能调动学生学习的积极性、主动性，这样的教学方法自然效果很差。反之，如能调动学生学习的积极性、主动性，让课堂很活跃、民主，学生的学习效果自然很好。在这方面，老师起着关键作用，可谓“成也萧何，败也萧何”，老师的教学方式方法很重要。当然，一巴掌拍不响，事情发展是双向的，像两条平行线。老师教，学生学，只有步调一致，才能达到目的地。因此，老师认真教，学生不认真学，在一定程度上责任在学生，退学费是没有道理的。当然，在这当中，家长也起到关键作用。俗话说：“子不教，父之过”。如果家长不端正孩子的学习态度，不引导孩子学习，而是放任自流，不闻不问，让孩子像脱缰了的野马，我行我素，结局是可想而知的，那是家长的过错，有着不可推卸的责任。只有老师、学生、家长密切配合，相辅相成，才能让学生把学习成绩提高上去。

内因决定外因□黄国顺（田阳）

个人觉得应该把尚未使用的1.2万元补课费退还给当事人，而已经使用的那一部分费用不应该退还。因为在哪里学习都好，没有谁能保证每一个学员都能够100%把成绩提高上去，势必会有一部分或者个别没有得到提高，这是自然规律。至于一些培训机构口头承诺孩子成绩肯定会提高，那是他们为了招收到更多的学员而许下的不切合实际的承诺。而且一个人的学习成绩好不好，除了老师的原因，更主要的还是学员自己本身的原因，所谓内因决定外因，内因起决定性作用，外因只能够通过内因起作用，就是这个道理。再说，孩子的成绩“不升反降”，既不能绝对地认为孩子补习的这一年多来就没有什么进步，也不能一味地责怪该培训机构。因为每次测试所出题目的难易程度都不尽相同，有时这次出题容易一些，学生就考得好一些，下次出题难度高一些，学生就考得差一些，都有这个可能。

双方都有责任□冯学望（靖西）

学生的学习行为以及学习效果的验收都是一个复杂的过程，不能仅凭一两次考试成绩就能衡量学生的学习水平或老师的教学能力。首先，学生到培训机构补习，培训老师可能针对学生知识薄弱点下功夫，而学生在学校参加的考试出题范围可能不同。所以成绩不升甚至下降都属正常，不能断定培训机构的补习没效果，因为学生潜在的学习能力不是一纸试卷就能完全验收。其次，教学是师生双边的活动过程，教师的教学质量也能在一定程度上通过学生的考试成绩体现出来。但是，教学毕竟是复杂的活动，教学质量也存在许多因素制约。学生不能只是被动地接受老师的灌输就能提高成绩，再好的老师也需要通过学生的虚心接受和有效训练才能实现其教学价值。同时，学生的学习状态、考试情绪也会影响考试成绩的。因此，学生“越补越差”也许和老师有关，但我敢肯定，学生也有责任，不能完全怪老师。至于退款，家长可以和老师坐下来协商解决。当然，如果当初培训机构夸下海口，说一定能让学生达到怎样水平，那就另当别论了。

培训机构要为承诺买单□陈学文（右江区）

张女士相信上某培训机构补习班能提高孩子的学习成绩，前后花费3万多元的补课费，让即将上高中的孩子去补习。可补习一年多，孩子的成绩不升反降。这事有悖常理，说明某些培训机构可能存在教师教育教学水平低下，教学方式方法不对头，以及不作为等问题。以往，我们常常看到某些培训机构为了牟利，吹嘘补习老师教学水平高，经验丰富，经补习后学生成绩大大提高等来诱骗家长。可怜天下父母心，谁不希望自己的孩子补习后成绩提高及早成才？可是满怀希望换来的却是“竹篮打水一场空”，成绩不升反降！时间又白白浪费了。家长失落、后悔、难过等心情可想而知。既然培训机构承诺补习后孩子成绩肯定提高，也签下书面协议，现今孩子补习一年多后成绩不升反降，培训机构就应履行自己的承诺，负起全部责任，为补习费买单，退回张女士支付的所有费用。这合情合理，不然今后谁还会买你的账？如培训机构不同意，张女士可以向有关部门投诉。此事让人们得到启迪：教育不是万能，孩子学不学好文化是与其内因（智商、主观能动性等）与外因（老师教学是否得法）密切相关的。我们在做某件事前，必须实事求是，三思而行。

给孩子补课无异于“牛不吃草强按头”□梁德（西林）

望子成龙，望女成凤，为了孩子的成绩，许多家长操碎了心，请家教老师，报补习班、买各科教辅书和各种电子设备……可是，很多孩子的学习成绩却没有像家长们期盼的那样稳步提升，反而原地踏步，甚至不升反降。究其原因，都是家长们盲目送孩子去补课造成的，家长们没有找到孩子成绩不理想的原因，就盲目地给孩子去补课，这就好像牛不吃草强按头，收效肯定不好；加上一些教育机构办班都是聘请老师来的，有的老师不专业或者不负责任，只冲着有补课酬劳才来的，至于学生学得如何、有没有进步都与他无关，而教育机构也是为了收费才开办补习班，尽管与家长签订一些协议，但根本没有用，到头来家长还是“哑巴吃黄连，有苦说不出”，投出去的钱也是肉包子打狗——有去无回。所以说，给孩子补课一定要慎重，如果孩子是读书的料，在学校就会学得好，如果孩子不是读书的料，家长即使不惜投入重金，效果也不会好到哪里。就像这位张女士，如果人家能退还孩子还未使用的1.2万元课程费就已经算幸运了。

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“朋友圈里的假精致”是近期的热门话题，意思是有些人在朋友圈里精致又积极，但现实生活却相去甚远。朋友圈里营养搭配的早餐拍摄于凌乱的床铺，高大上的梳妆台实际是逼仄书桌的一角，文艺范儿的下午茶其实取景在狭窄的阳台上……

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