青少年减防灾教育须精细化
2008年5月12日，四川汶川特大地震。四川什邡市师古镇民主中心小学教师袁文婷为了救学生，一次次抱起孩子往外跑。当她抱出第14个孩子，又一次冲进教室时，就再也没有出来。时隔9年，青少年减防灾教育仍普遍存在误区，值得反思。与其专注于救援，不如拿出更多的精力来普及减灾防灾知识，提高灾害发生时自救互救能力。
其实，青少年的安全教育是老生常谈的话题，重要性母庸置疑，但谁来教、怎么教、教什么却是更现实的问题。从总的来看，近些年青少年安全教育得到普遍增强，特别是纳入了中小学校教育的版图，进了课堂。但是，安全教育更多层面还停留在常识的层面，离培养孩子避灾避害能力还有一定的差距。
此外，在青少年安全教育方面还存在理念的误区，如片面强调救援的作用、忽视了自救避害的自主性，倡导与孩子能力不匹配的互救，如鼓励救助溺水者等，对青少年产生误导；还有一些教育涉及的技术方法不科学，不适用于未成年人，甚至安全教育教材中有致命的错误。
必须承认，当前针对青少年的安全教育还很粗放、零碎，缺少系统化设计与体系化。青少年安全教育从无到有，是进步与突破，但还应实现精细化、技能化，而弥合这些差距都在课堂之外。
首先，对于青少年的安全教育需要进一步精准定位，青少年有其特殊性，心智与能力区别于成年人，除教会他们识别灾害与风险的知识之外，更关键是让他们掌握自救常识与能力，正确避害、避险，力所能及自救，提高生存能力，为救援赢得时间与条件。其次，加强青少年安全教育方面的研究。安全教育，人命关天，必须严谨，特别是防范自救、救生等具有较高的技术含量，科学而管用，科学即符合基本规律，管用则是符合青少年特点，学得会、用得上。第三，要实现青少年安全教育的专业化。建立救助救援组织专业人士参与青少年安全教育的机制，形成教常识与教技术、知识灌输与实践演练一体的体系。□木须虫
新闻推荐
独自收好泳衣泳帽，王荣准备出发去嘉陵江。从重庆沙坪坝美丽山水小区到嘉陵江中渡口码头，常人要走13分钟，王荣要15分钟——多出来的两分钟，是用在一坡63步的阶梯上。他只有一只腿。这是他每天去嘉陵江...
汶川新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播汶川县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。