用爱的阳光温暖每个孩子 ——壤塘县上杜柯乡狠抓民族教育见闻
编者按：今年高考，壤塘县藏族考生尕尔王初接到中国人民大学录取通知书。近三年，该县高考捷报频传，全县输送大中专生达169人。教育是一个地区发展进步的标志，更是一个地区未来发展的希望所在。壤塘县上杜柯乡地处偏远、条件艰苦，历代教育工作者扎根这里，乐于奉献，托起了孩子们未来。记者了解到，壤塘县民族教育取得快速发展，正是得益于众多如上杜柯乡教育工作者们辛劳工作的结果。
■实习记者肖玄记者杨刚
壤塘县上杜柯乡地处偏远，条件艰苦，即使今天仍然也是该县相对落后的地方。然而该乡的民族教育工作取得的成绩却让所有人刮目相看。该乡重教为先、兴教为本、支教为荣、从教为乐成为社会氛围。学生从4名到现在的275名，老师从12名发展到27名；从过去“求家长送孩子上学”到现在“家长争着送孩子到校”；从默默无闻的“帐篷学校”到如今牧区有名的藏文学校，跨越变化中，上杜柯乡成功的秘诀是什么？壤塘县委书记严华这样评价——教育工作者的真抓实干，“只要我们心中有‘民生\’，偏远的民族地方一样能‘办好人民满意的教育\’”。
转变观念
从“求着家长送孩子上学”到“家长争着送孩子到学校”
曾经，上杜柯乡中心校是壤塘县为数不多的牧区学校，这所建立于1958年的农村小学一度和当地游牧民一样，帐篷搬到哪里，学校就迁到哪里，并没有固定的校园。直到2012年，学校才“像模像样”地建起了教学楼。
高大的教学楼有了，宽敞的教室有了，学生的锻炼场所有了，教学设备也一应俱全。然而，校园却总是空荡荡的，没有欢声，没有笑语，前来上学的孩子也少得可怜。这一度成为各级领导和老师们心中的“痛”。
随着“普九”工作的开展，在乡党委政府和学校的共同努力下，全乡在校学生最高峰达到了400多名。校长王国华回想起全校学生到齐的日子，欢笑声、读书声充满了校园的每个角落，全校老师虽然累点、苦点，但大家累并快乐着。
然而，这样的“好日子”并没有持续多久，一个月不到，孩子就陆续被家长领走，王国华满是心酸。
“民族的振兴在教育！我们决不能放弃。”老师们话语坚定执着。他们白天上课，晚上就坐在一起商量对策，最终，达成共识——只有亲自到牧民家里去做工作，宣传好党的义务教育法和国家的惠民政策，明白孩子学习文化知识的重要性，牧民才能自愿送孩子到校学习。
要改变根深蒂固思想观念谈何容易？面对老师们的“登门拜访”，家长和孩子们要么不予理会，要么避而不见，有的甚至恶言相对，因为在很多家长和学生看来，祖祖辈辈都生活在这大山里，从未改变过，“读书还不如挖药材”的观念已根植脑海。
达准是上杜柯学校小学四年级学生，当时正读一年级。和其他学生一样，一到挖虫草的季节便不见了踪影。班主任谢让扎西骑着摩托车踏上了艰辛的“动员路”，路上几次在坑洼和泥沼处摔倒，身上多处“挂彩”。他辗转300多公里，终于在青海班玛县见到了达准和她的家人，见老师为了自己孩子这么辛苦付出，一家人感动得热泪盈眶，答应让达准返校读书。
达准回到学校后，在老师们的关爱和帮助下，学习成绩慢慢好起来，假期回到家里当起了阿妈的“小算盘”，帮阿妈算虫草账。尝到学习甜头的达准，那次以后再也没有辍过学。达准和家人还自发当起了学校的宣传员，帮助动员身边和她一样的孩子上学。
仙巴王修老师带病上雪山找学生，仁青夺吉老师冒雨上藏寨，刘吾准老师星夜兼程去往学生家……一件件、一桩桩感人至深的故事感动着家长和学生。
精诚所至，金石为开。家长们在看到老师们为自己孩子倾注的心血和汗水后，他们开始相信知识可以改变命运，主动送孩子上学的家长也越来越多了。现在，上杜柯中心校在校学生已达到275人。
如今，上杜柯乡“动员”学生上学的成功经验已迅速在全县推广，孩子们把学校当“乐园”，学校成为孩子们获取知识的“乐土”，家长们放心把孩子交到老师手中。
用爱温暖
孩子们的生活起居到学习，老师们的爱无处不在
上杜柯中心校作为一个寄宿制学校，很多孩子都很小，有的孩子只有4、5岁，家长把孩子送进学校，大多数孩子是一学期才能回家一次，对于这些尚不能独立生活的孩子，老师们就扮演起了“双重角色”，既当老师又做父母。
27岁的红原小伙子加，被孩子们亲切地称为“子加阿爸”。2011年，从青海师范大学藏英语专业毕业后，原本有和其他同学一样去大城市工作的机会。但在面临选择时，他毅然决然地回到了家乡，来到了壤塘县最艰苦的地方——上杜柯乡，因为他知道，这里的孩子需要他，这里的教育需要他。
都说“理想很丰满，现实很骨感”，抱着满腔热情的子加，在第一次到学校报到时就被泼了一盆冷水。“那时正是冬天，大雪纷飞，通往学校唯一的路已经全冻成冰，十里八村没有人烟，还以为我小时候生活的地方艰难，没有想到这里的条件还要艰苦多少倍，于是打起了‘退堂鼓\’，但是想到这里的孩子，我还是坚持了下来。”被太阳晒得黝黑的子加告诉记者。
一次在操场上，子加无意看到正在玩耍的俄真措，一双破烂不堪的布鞋上脚趾都露了出来，在寒风中冻得通红，这一幕生生触动了他的心，不由得回想起了自己小的时候，冬天只有一双破雨鞋可以穿，最怕在人前伸出脚来惹人嘲笑。看着俄真措，子加的心里感同身受，他专门托人从县城买回一双棉鞋送给俄真措，希望冬天里她的脚不再冻伤。
第二年秋天，当教师节到来的时候，懂事的俄真措为子加送上了一副亲手画的卡通画。“我们并不奢求孩子们汇报我们什么，只希望老师的关爱让孩子们感到温暖。”每每翻出俄真措给自己送的画，子加的脸上堆满了笑容。
在上杜柯中心校，老师无私关爱孩子的故事比比皆是，他们无私的奉献感动着这里每一寸土地：
英卓为了不影响班级管理，为了50名孩子的学习和生活，把生病发烧的女儿交给家里亲戚照顾，毅然坚守在岗位上；
班玛陈来作为学校的“壮劳力”，无数次背着年幼的学生翻山越岭送他们回家，只是为了让孩子平平安安回到父母身边；
谢让扎西老师寒风凛冽的夜里为生病孩子送去滚烫的开水暖脚；
……
在这个团队中，每个人都散发着光和热，从不抱怨自己的得失。他们用坚韧奉献的教育精神，照亮着牧区孩子们的希望。虽然物资匮乏，生活单调，但他们却在三尺讲台上证明了自己的人生价值。“学校近年没有一个辞职或调走，因为他们知道，在向牧民家长做出承诺的那一刻，便担起了一份沉甸甸的责任。”王国华如是说。
沐浴春风
托起牧区明天的太阳，为教育腾飞插上翅膀
“以前，我们牧区、偏远农村的儿童要上幼儿园，简直想都不敢想，一直盼望政府能普及学前教育。现在，我们上杜柯乡终于有了幼儿园，我们的孩子也能和城里的孩子一样了。”谈及三年学前义务教育带来的实惠，德青拉姆的家长难掩喜悦之情。
气派的教学楼，宽敞的幼儿活动室……“幸福生活、快乐学习”是孩子们的真实感受。
沐浴着十五年义务教育的惠民春风，像德青拉姆一样，越来越多的幼儿在家门口就能上学，在家门口就能享受优质的教学。
如果把学前教育比作起跑线，那九年义务教育无疑是中途，不能让孩子输在起跑线上，更不能让孩子倒在中途。按照州委“抓中间，带两头”的要求，上杜柯乡中心校小学教育取得优异成绩，交出了完美答卷：近5年输送学生58名到初中；2015年，该校3名学生已被全州最好的藏文学校——若尔盖藏文中学录取，成为全州最优秀的30名一类模式学校学生之一；全县藏文朗诵比赛，参赛学生全部获奖。
上杜柯中心校仅仅是壤塘县教育的一个缩影，在壤塘县，从幼儿到高中，一张教育惠民网已编织：
——“两免一补”政策的落实及“易地育人”工程的实施，为壤塘县教育发展提供了有力的保障，大大缓解了贫困家庭学生上学难的矛盾，赢得了农牧民群众的拥护。
——建立农村义务教育经费保障机制，将农村义务教育经费全面纳入公共财政保障范畴，全面落实“保工资、保运转、保安全”的总体要求；建立农村学校危房改造长效机制，使全县农村学校基础设施建设得到进一步加强。
——政府始终坚持优先发展教育的战略定位，每年召开全县教育发展大会，制定了《壤塘县中长期教育改革和发展纲要》和《中共壤塘县委、县人民政府关于促进教育发展新跨越的决定》，毫不松懈地抓住实施“十年行动计划”和“两基”攻坚机遇。
……
采访中记者感受到，“教育是社会最大民生”在壤塘县得到生动诠释。和上杜柯乡一样，近年来，壤塘县各乡镇民族教育发展取得喜人成绩，全县上下形成了重教、思教、支教、兴教的浓厚氛围，教育事业呈现出百花齐放的新气象。
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