用心谱写教育援藏之歌
□ 本报记者 邓娟
一年前，游仙区石板镇乡村教师龚仙彦主动请缨来到阿坝州壤塘县支教，用无私大爱温暖藏区孩子。一年后，他又主动申请延长支教时间，用行动诠释着“这里需要我”的朴实语言。
A不顾家人反对
乡村学校坚守18年
上世纪90年代初，龚仙彦大学毕业后不顾家人反对，选择回家乡游仙区石板镇当老师，这一干就是18年。期间，他有机会到大城市发展，但龚仙彦毅然选择了坚守。
龚仙彦工作的石板镇九年一贯制学校，大部分学生都是留守孩子。为了给这些孩子更多的爱，他总把家里好吃的、好玩的拿给他们，他的儿子还为此“吃醋”，哭着说：“爸爸不爱我了。”
“我和妻子都是老师，平日忙于工作，疏忽了对儿子的照顾，对他确有愧疚。”龚仙彦说。
一次，龚仙彦班上一名孩子生病住院，其父母在外地打工，龚仙彦一直留在医院照顾，直到孩子的父母赶回来。孩子的父母很是感谢，他却说：“一点小事而已，我们都是为人父母的。”
B被支教同行感动
毅然选择藏区支教
一次偶然机会，龚仙彦听人讲起游仙区一位支教壤塘县老师的故事，很是感动。2012年，他主动请缨到壤塘支教。他相信，凭借自己18年的教学经验，在壤塘一定会有一番用武之地。
去年6月，龚仙彦被选为游仙区援藏教师。8月，他跟随绵阳市援建队伍来到壤塘县，在县城城关小学开始了一年的支教生活。
壤塘的气候环境导致龚仙彦出现较为严重的高原反应，但为了城关小学的孩子，他一直坚守岗位。绵阳援建壤塘县前线指挥部领导知道后，命令他休息，他却说：“我这么年轻，身体好着呢。”城关小学的师生劝他休息，但他却说“我身体没事。”
C不舍这群孩子
主动申请延长支教
眼看自己的支教期满，但龚仙彦怎么也舍不得离开这群孩子，他说：“这里需要我，我暂时还不能走。”于是，他跟妻子商量，打算再留两年时间，为这里做点什么，妻子也赞同他的想法。于是，他主动向上级部门申请，希望组织同意他再在壤塘县支教两年。很快，他的申请得到了批准。“他做事很踏实认真，从来不求回报。”绵阳援建壤塘县前线指挥部指挥长雍波向记者这样形容龚仙彦。
龚仙彦支教的城关小学是一所寄宿制学校，这里的师生都尊称他为“老龚”。今年秋季开学后，城关小学在一年级中成立了“绵阳班”，龚仙彦担任班主任，教数学课。为了拉近跟孩子们的距离，他主动向学生学习藏语，还花钱给学生买了400多个作业本，以及200多支铅笔。
支教期间，他还主动教当地老师制作课件，帮助他们提高教学质量。在与学校领导和教师的接触中，他发现当地的教学管理理念相对滞后，但老师、学生提高教学质量的积极性很高。在短短一个月时间里，他迅速以绵阳班为突破口，建立班级管理制度、学生常规管理制度，提出教学改革思路，并不断总结经验，陆续将教育教学改革成果在其他班级推广。
谈及壤塘支教，他说：“援藏是我生命中弥足珍贵的经历，我会用我的青春和热血尽力去爱这里的一切。这里的一切也在改变着我，使我变得更加成熟，更加自信和坚强，让我的人生更加精彩。”
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