民族团结之花绽放校园 江阳职高开展民族团结进步示范创建工作侧记
■本报记者 唐维扬 实习记者 刘校宏
“一所好学校必须是一所有品位的学校，有特色的学校。”教育学者朱永新曾经说过。在泸州，江阳职高就是这样的一所学校。
近年来，江阳职高以民族团结教育为核心元素，通过开展民族团结进步示范创建的特色工作，把民族团结教育融入课堂，进一步筑牢青少年民族团结的思想基础。最近，该校被国家民委命名为第六批“全国民族团结进步创建示范单位”。
爱心哺育民族团结之花
长期以来，江阳职高坚持“以职业素质为本位，以职业能力为核心，以职业技能为重点”的教学指导思想，以促进民族团结为目标，结合学校实际情况，紧抓学校教育教学工作，走出了一条促进新时代民族团结的特色教育之路。
江阳职高自2009年承担实施“藏区‘9+3’免费中等职业教育计划”工作以来，共接收8批次“9+3”学生共计241名，分别来自于汶川、茂县、小金等阿坝州的13个县，分别就读于学前教育、电子电器维修与应用、计算机平面设计等7个专业，全部学生实行混编、混班、混住就学。该校以科学发展观为指导，多方面卓有成效地开展工作，使该校“9+3”学生较好地适应了校园的学习生活。
近年来，江阳职高始终把民族团结进步工作作为党委工作的重点，加强学校民族团结进步工作的领导。学校制定创建活动的工作计划，完善落实检查考核等工作制度，通过多种活动的开展，营造了良好的创建氛围。“促进民族团结是我们不懈的追求，培养每一位学生成人成才是我们不变的目标，我们将继续加强促进民族团结的工作，把每一步落到实处，创建和谐的校园环境，引领学生健康成长。”校长林波信心满满地说。
据了解，江阳职高和凉山州盐源县职业技术中学结成“校对校”对子帮扶，务实开展了送教、支教、献课等活动，送去了先进理念的同时，还动员盐源县职业技术中学优势合作企业为盐源职中送去先进的硬件设备。齐头并进，两校间的教研互动、教学业务的交流，促进了两校教育教学和学校管理的共同提升。
无缝管理创建和谐校园
近年来，江阳职高以情感教育和关爱帮扶为原则，建立“一对一”结对帮扶制度。为“9+3”学生作亲情教育、学习生活指导、心理辅导、坚持每月一次的“1对1”的爱心结对活动，由结对教师带“9+3”学生外出参观旅游、回家团聚等。既有效地沟通和疏导了“9+3”学生的心理，又有效地强化了“9+3”学生进一步养成良好行为习惯，最大程度增进了师生感情，促进了“9+3”学生教育教学管理有效性。
同时，江阳职高在落实“9+3”的工作举措时，学校制定“以学定教”的教学模式，分类分层次分梯度对“9+3”学生进行文化课和专业技能的教学与培养。对有语言障碍的个别学生，结对教师从汉语的说、听、写开始进行“一对一”的辅导。此外，学校开展以“民族团结教育”为主题的一系列实践活动，让民族团结进步教育扎根于师生心中。在法治教育方面，该校坚持“团结、教育、疏导、化解”的方针，紧抓民族工作中的热点、难点问题，妥善处理影响民族关系的问题以及突发事件；加强学校24小时“9+3”值班工作，落实学校无缝值班管理。通过校企合作，培养优秀准员工。
自接收“9+3”学生以来，该校有13名“9+3”学生应征入伍，有23名“9+3”学生被录用为公务员或事业单位人员，共有72名“9+3”学生被单招职业院校录取。去年，2015级“9+3”学生共有13人回校参加单招考试，12人升学成功。
特色课程助推学生发展
课程有特色学生才能有特色，学生有特色才能有发展。江阳职高将德育活动融入教育元素中，根据“9+3”学生的特长，让学生参与各类文娱汇演，将“五项”教育工作落到实处。鼓励学生参加各类社团活动，部分“9+3”学生成立了篮球、书法、礼仪等学生社团，通过社团活动既丰富课余生活，又培养了综合素质。学校还加强了学生的立德树人教育，让学生养成文明行为习惯，开展党团培养工作，增强了“9+3”学生的政治思想素质，积极开展民族团结进步创优争先活动。该校先后树立一批省、市、区级民族团结进步优秀工作者，培养了一批优秀的藏区基层干部。
“重返校园让我再次获得了学习的机会，学校领导和老师们都很关心我，虽然远在他乡，但学校同样带给了我温暖，我很感谢‘9+3’计划，也很感谢我的母校——江阳职高。”现任成都金瑞盛德通信工程技术有限公司项目经理陈立丐说。同为首批“9+3”学生易德川回忆起在校时说：“学校就像一个大家庭，全校教师就像这个大家庭中的父母，全校师生都在这里快乐生活和学习。”现如今，易德川工作于阿坝州金川县毛日乡政府，担任毛日乡党委委员、机关党支部书记。
近年来，江阳职高以“藏区‘9+3’免费中等职业教育计划”工作为突破口，从促进民族团结出发，立足学校校本课程，帮助每一位学生健康发展。学校先后获得“国家中等职业教育改革发展示范学校”“全国首批信息化试点学校”“四川省民族团结进步创建活动示范校”“四川省民族团结进步示范学校”“全国民族团结进步创建示范单位”等荣誉称号。
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