从土房子木凳子到窗明几净新房子 —— 一位村小教师眼中的阿坝教育变迁
■记者泽英
山道弯弯，青山隐隐。夏日的马尔康市松岗镇中心小学校被青山绿水环抱着。曾几何时，“土房子、木凳子、泥娃子”是这所学校最真实的写照。40年砥砺奋进，40年春风化雨。回首过去，40年的风雨历程，岁月路途艰辛，但是硕果累累。如今的山区小学，早已发生了翻天覆地的变化。窗明几净的教学大楼，配备齐全的教学设施，防滑美观的塑胶跑道……山里的娃娃拥有了和城里孩子一样的教学环境。
回顾过往，感受山区教育发展的点点滴滴，从一位山区老教师的眼中，我们试着去找寻今天的幸福所在。日前，记者采访了松岗镇中心小学校一位从教30多年的52岁教师红英，倾听亲历者的真实感触，找寻今天快乐教育的所在……
红英从18岁成为民办教师至今，30多年来，红英老师一直躬耕在松岗镇各学校的教学一线，可谓是松岗镇各学校变迁的参与者和最好见证人，谈及近几年阿坝州教育的发展以及学生学习环境和条件的变化时，她用“翻天覆地”来形容阿坝教育所发生的一切。
“松岗学校是一所诞生在破庙的学校。”红英告诉记者，1952年，松岗学校始建于直波村一所破庙中，直至1986年，校址才迁到松岗乡政府所在地，作为马尔康市西大门的形象学校，该校下设莫斯都、洛威、单波、哈飘、蒲尔玛、七里六所村小学，而她就是在莫斯都村小学开始了自己的教育生涯。
回首
1984年，被迫实行“复式教学”
“山里的条件苦啊，‘土房子、木凳子、泥娃子\’，说的一点儿都不错。”回首往事，红英老师感慨万千。
莫斯都村小学建立在村东头的一块空地上，2间土坯房，加上年仅18岁的红英和32个孩子，便组成了它的全部模样。“教室是村民们用泥巴和石头建起来的，每天上课之前要在地面上撒大量的水，但是过不了多久，地面就要干，教室里总是有很多灰尘。”红英笑着回忆道，“当时的教具也很‘原生态\’，木板做的黑板需要定期刷墨汁，教鞭也是随手从林子里捡来的树枝。”
如果说外在条件是山区的情况所致，那么学校根据实际情况施行的“复式教学法”，才是山区学校真正的特色。
所谓“复式教学”，其实就是将几个班的学生集中到一个教室里进行复式教学：先教一年级学生学拼音、学加法，再教二年级学生填词造句……
为什么要这样做呢？红英说，因为松岗镇中心校没法派出其他教师，况且当时只有两个年级，一个年级只有十几名学生，她一个人就包揽了全科老师、生活老师所有的工作，分身无术，只能采用“复式教学法”进行授课。
“难道会一直这样下去吗？不会的，以后山里的孩子一定能享受好的教育。”面对艰苦的教学环境，红英始终抱着这样的希望，她相信自己会看到乡村小学蝶变的那一天。
巨变
2004年，山里娃喜入新学校
红英老师的梦想，终于在2004年实现了。
1994年松岗学校经“普初”验收合格，1995年学校顺利通过了“普及实验教学”验收，学校的教学设施及办学水平得到了完善和提高。2004年开始，学校拆并部分村小，集中到松岗中心校办学，在原有的基础上，维修了教学楼，改造了学生宿舍楼，新建了学生餐厅……完善了配套设施，购置了全新的课桌、板凳。
“这么多年来，松岗学校从来没有停止过发展的脚步。”在红英眼里，学校这几年来的变化更为显著，不仅新装备了实验室、远程教室、网络教室，还配有音、体、美专用设备，每个班均安装有交互式电子白板，硬件配备跟上了城里的学校。“今年新学期开始，学校的操场还进行了扩建，并全部换成了塑胶的风雨操场。”
硬件改善了，软件也不能落下。学校狠抓教育教学质量，设立了“教学质量基金”，教导处建立健全了各项制度，积极推进素质教育，开设了各类活动课和兴趣小组，促进学生全面、均衡的发展。“课间活动时间，在学校转一圈，你会听见音乐室里传来的优美歌声；美术教室里，孩子们挥毫泼墨，或写或画；运动场上，孩子们积极参加篮球、乒乓球等活动。”红英说，“从教三十多年，我感受最大的就是孩子们享有德、智、体、美全方面发展的平台和机会，个性特长得到了充分发挥。”
“这些年来州委、州政府十分重视农村教育教学，从硬软件上不惜重金投入，建设完善教育教学设施，我这个在乡村工作了一辈子的教育工作者的确是感触良多。”言语中，红英满是对教育发展的称赞。
四十年前，改革开放始于教育，四十年后，阿坝教育日新月异。四十年砥砺奋进，阿坝的教育事业用成就诉说着变迁。我们倾听亲历者的真实感触,倾听当事者的诉说，倾听每一个人的声音，置身改革浪潮中的每一个人，由衷发出“改革开放好！”。
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