剪回羌族美术的记忆
□本报记者 黄里
12月初，韩龙康回到理县蒲溪村，邻居孃孃对一件鞋帮图案的“意外解读”震惊了他，已经基本定型的“羌族剪纸乡土教材”要重新修改。
这位理县米亚罗九年制学校的美术老师从2009年开始四处奔走收集羌族民间剪纸作品，还自编教材要将传统羌族剪纸传承下去。
追寻羌族民间美术的来源
38岁的韩龙康是地道的羌族汉子，从小喜爱美术，12岁开始向老人们学习几乎失传的剪纸技法。1996年，从阿坝师专美术专业毕业后，韩龙康回到理县米亚罗九年制学校，成为美术老师。除了教书，传承羌文化是他的理想。2009年开始，韩龙康把业余时间都用来收集民间剪纸作品，还经常和老人们探讨羌绣、羌族剪纸的技法、图案设计，以及图案的内涵。
这一次，他发现了一些新东西。邻居孃孃正在绣制的女鞋上有一束花枝，韩龙康原以为是羌绣中常见的梅花，但孃孃却说，“看上去像花，其实是土猪子爪子的图案。”大吃一惊的韩龙康连忙追问来源，老人说是祖上传下的说法。“土猪子是理县山区常见的一种獾类，把它的爪子图案绣在鞋帮、鞋头上，可能寓意山里人希望自己有一双强健的脚板。”虽然这只是韩龙康的猜想，却丰富了羌绣的内涵。
韩龙康关注剪纸有他的理由。早年的羌绣都是从剪纸开始，那时候山里没有笔，人们就先把纸剪成各种图案，然后贴在布面上，依样用棉线绣出图案。因此，可以从羌族的剪纸上找到羌族民间美术的来源。目前韩龙康收集和创作的剪纸作品，已经有近400件。
开课程编教材传承羌文化
在收集了大量资料后，韩龙康决定在学校开设羌族剪纸课，要让孩子们把文化传承下去。“山区孩子的手工课完全可以学习剪纸、羌绣这些就在身边的东西，能激发他们的美术兴趣。”
这所80多人的学校里，剪纸课受到了同学们的普遍欢迎。除了给学生们讲剪纸知识和故事，他还手把手地教学生剪纸技法。学生莎伽尔甲回到家里练习时，得到爸爸指点，才发现爸爸也会剪纸。“这还是家传的手艺，只是荒废久了。”爸爸说。于是，家庭作业成了父子两个人的作品，爸爸也重新捡起了手艺。毕业后，莎伽尔甲的剪纸作品还存放在教室里。毕业离开学校时，韩龙康叮嘱他说：“收集到什么新图案，要告诉我，一起来研究。”
近两年的试验性教学，让学校里形成了浓郁的学习气氛。目前，县里已经将“羌族剪纸在教学的应用”列为教研课题，在米亚罗、下孟、通化等乡镇的学校开展教学研讨，并组织教师编写配套教材。而韩老师当仁不让地挑起了大梁：“完成乡土教材编写后，明年新学期就可以在全县普及剪纸课了。”
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