托起未来的希望 ——金川县教育事业发展综述
近年来，金川县委、县政府以“办人民满意教育”为目标，坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，顺应发展所需和民心所向，政府主导教育、学校办好教育、社会支持教育，全县教育事业迈出了新的坚实步伐。广大教师认真贯彻党的教育方针，默默奉献、辛勤耕耘，为金川、为国家培育了一批又一批优秀人才。在全面建成“小康金川、美丽金川”的历史进程中，我们要准确把握金川教育事业发展的规律，始终坚持“教育优先发展战略”，着眼民族地区教育发展趋势和发展格局，从核心问题入手，从薄弱环节开始，不断增添措施，全面深化改革，进一步激发金川教育事业的发展生机活力，努力办好金川人民满意的教育。
——摘自金川县委书记张海清在金川县全力推进教育事业加快发展暨第31个教师节表彰大会上的讲话
在第31个教师节来临之即，金川县教育系统捷报频传：3所学校荣获“全国文明礼仪示范基地”称号，4名教师获“全国文明礼仪教育标兵”称号，6名学生获“全国文明礼仪之星”称号，1所学校获“州未成年人思想道德建设先进集体”荣誉称号。4所学校获“阿坝州寄宿制标准化示范校”称号，沙耳中心校获“省级少年宫示范学校”称号，另有3所学校分获省级“阳光体育示范学校”、“省级消防示范校”、“州级实验教学示范校”荣誉称号，2014高考高校录取率95.5%……
百年大计，教育为本；千秋大业，人才为本。近年来，金川县以全面贯彻落实《义务教育法》《阿坝藏族羌族自治州教育条例》《阿坝州十五年义务教育规划（2013—2017年）》高质高效推进十五年义务教育为主线，抢抓各项发展机遇，精心用心谋大局，务实细致抓管理，在推进教育改革、强化队伍建设、改善教育民生、促进教育均衡发展、提高教学质量和提升教育党风廉政建设工作方面取得了长足新进展。面对现状，金川县委、县政府没有陶醉于取得的成绩和赞扬，放眼未来，他们更关心的是金川教育发展前景。一项项优惠政策相继出台，一个个目标重新定位，一项项工作措施如期推进……
源头活了 劲头更足
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。尽管金川县财政比较困难，但县委、县政府“把教育发展作为第一战略，把教育投入作为第一投入”的信念坚定不移。
全面兑现各类补助政策。为1666名在园幼儿减免保教费，并提供了午餐补助。对九年义务教育阶段学生实施“三免一补”，做到应补尽补、应助尽助。实施农村义务教育营养改善计划。兑现586名乡村教师补贴资金282万元。解决632名已辞退代课教师经济补偿问题。解决海拔2500米以上义务教育学校2400名学生教室取暖问题。
全面执行各项资助政策。全面落实普通高中家庭经济困难学生资助工作，做到应免尽免，并按普通高中在校生人数的50%比例提供助学金。办理生源地助学贷款206人，享受省属高校毕业生到基层就业学费奖补政策56人。
全面实施奖教奖学政策。对金川县教学成绩突出的学校、教师和优秀学生进行一次性经济奖励。截至目前，奖教奖学政策惠及学生385人次，受奖励教师1200余人次。
这些资金投入为教育发展注入了强大的动力，大大改善了各类学校办学的基础条件、教师的居住和生活条件，也给教育事业带来了无限的生机和活力。金川教育有了源头，看到了奔头，来了劲头。
危房没了 校园更靓
改善办学条件是办好教育的常新主题，也牵动着县委、县政府的神经。县委书记张海清、县长卞思发高度重视关心教育事业的发展，多次带领县委、县政府一班人深入学校，看校舍，查危房，了解学校发展规划。
2011—2015年，金川县获得国家“义教薄改”、省教育“十年行动计划”等各类投入资金共计7100余万元，新建和改扩建校舍15900余平方米，建成农村教师周转房140套……
近年来，金川县通过县级财政配套资金、教育自筹资金、社会助学捐赠资金等方式，投入大量资金新建校舍、改建校舍，在合理布局的同时，大力推进学校标准化建设，从校门、草坪、体育场地、文化长廊全盘考虑，从教学功能用房到学校食堂、浴室、厕所等生活用房多管齐下，分步实施，逐校推进，使学校旧貌变新颜。特别是易址兴办的独立高中金川中学，规划总投资1.1亿元，建筑面积38000余平方米，建成后将成为矗立在大渡河畔的一道亮丽风景线。
队伍硬了 师资更优
教师是教育事业的主体力量，金川县始终把教师队伍建设放在首位。
首先优化队伍配置机制。进一步完善了教师交流遴选机制，实现城乡教师双向流动常态化，遴选教师60人。近五年招录补充教师88名，接收支教教师68人。按照省、州统一政策规定，有序组织开展了专业技术评审和岗位聘任制工作，近五年来推荐评审教育系统高级职务38名，评审教育系统中级职务113人，组织认定各类教师资格52人。启动了教育管理人才和专业技术人才资源库建立工作。
其次强化队伍培训工作。积极推进教师继续教育培训工作落实。近年来实现了中小学校长、幼儿园园长、教师参加国家级、省级、州级三级培训人次逐年增加，实现全员轮训目标，有效提振了教师的职业理想信念、素养和形象。
第三加大队伍培优力度。启动了金川县名师工作室建设、名优骨干教师常态评选机制。2011以来，每两年表彰一批优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任、骨干教师等各类拔尖人才，截至目前已表彰210名，推荐并获国家、省部级表彰（优秀教师、优秀班主任、劳动模范）3人，获省州级课件设计、优质课竞赛、教学技能竞赛等次奖60余人次。通过人文关怀，向社会昭示人民教师的真正价值和社会地位。
脚步稳了 发展更快
教育是一盘棋，应该是一个有机的整体。近年来，金川县在推进义务教育均衡发展的基础上，坚持以科学发展观为指导，注重发展幼儿教育，大力发展义务教育和高中教育，使各类教育得到了协调发展。
过去几年，是金川县学前教育的快速发展期，农村学前幼儿教育实现从无到有，从少到多，渐进优化教育的良好发展势头，截至今春，已开办幼儿园教育学点45个，学前一年净入园率达到95.12%，学前二年净入园率达到87.13%，学前三年毛入园率达81.71%。今秋开学，有15所新建和改扩建幼儿园投入使用。
基础教育工作扎实推进，“两基”指标稳中有升，小学正常适龄儿童入学率达到100%，初中阶段正常少年入学率达到98%，小学在校学生年辍学率控制在1%以内，初中在校学生年辍学率控制在3%以内，初中毕业生升学率达到93.45%，高中阶段毛入学率达到85.7%，残疾儿童少年入学率达到90%。
高中教育质量逐步提升，近年来，高中教育在保持90%以上高升学率的同时，县域生源硬上本科线人数持续增加，今年普高硬上线20人，加分上线35人，成绩稳中有升。
模式新了 改革更劲
跟随时代的脚步，金川县审时度势，早早地把发展的眼光瞄准了教育信息化。
该县以国家实施教育信息化工程为契机，进一步加强中小学信息基础建设。“十三五”期间，预计投资1443万元购置实验仪器、电教、图书等仪器设备，实现中小学每班均能开展多媒体教学，校校有网络教室，使该县中小学均能够享受优质教育资源，提高教师应用信息技术的水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习，自主学习，增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力。
教育改革是该县的一项重要工作，该县不断深化“校地”合作。全方位多渠道推动办学者、广大教师的观念更新。近年来，合作学校、援助地区组织开展送教讲学活动10次。引进“全国新教育实验区”先进的教育软件提升项目工程。2014年，金川县成功加入全国新教育实验区，并成为我国藏区首个新教育实验区。
同时，积极探索牧区教育新路子。对牧区学校实行了特别行课制和教学质量单线评比制度，确立了推进藏区双语教学模式的规划，规划在2018年前观音桥和周山地区所有学校办成双语寄宿制学校，同时在2017年金川中学实现高中双语开班，在2018年前将观音桥中小学校打造成全州双语特色学校。对异地就学牧区学子给予政策支持，明确划定金川县二中、金川县城厢中心校作为牧区学生进城入学接受校，全县所有农区学校要一律无条件接收牧区转学学生。
教育工作是一个动态的工程，它没有终点，只有新的起点。勤劳、智慧的金川人民在各级政府关心支持下，在上级教育行政部门的关怀指导下，必将乘势而上、革故鼎新、开拓进取，谱写金川教育事业更加辉煌灿烂的明天。
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