做一个有温度的“摆渡人”
渭南高新区高新小学教师 杨婷
英国作家克莱儿·麦克福尔的小说《摆渡人》中说道：“如果我真的存在，也是因为你需要我”。老师不正如那人生长河中的摆渡人吗？从初入小学的懵懂到青春活力的少年，伴着童年的轨迹，载着成长的睿智，我们和他们在快意轻舟中摆渡前行，一路欢笑，一路温暖。
关键字：爱心
从教15年以来，让我感受最深的就是“爱”字。教育是“爱”的事业，爱学生是老师的天职。可什么是爱呢？接纳是爱的根系，帮助是爱的枝、叶、果。“只有接纳没有帮助的爱是只停在嘴上、挂在墙上、写在纸上的口号式的爱。”只有通过帮助，爱才能得到体现。
还记得上一届带的那个徐同学，每天下课她都会蹒跚着步子抢着擦黑板，虽然她擦的黑板总是一块一块的，但每次擦完后她总会拿着黑板擦冲我笑。当我拉拉她的手，再拿起她手中的黑板擦将黑板擦干净时，她总会高兴地拍着手，亮晶晶的眼睛里满是喜悦。就这样，虽然她的学习成绩不值一提，但并不影响同学们对她的喜爱，因为她爱劳动；虽然她劳动后我们总要再弥补一下，但被帮助的快乐却让她的脸上始终洋溢着那甜甜的微笑，那笑容很动人，很温暖。每一个孩子都应该被宠爱，接纳是根系，帮助才是爱的枝、叶、果。“赠人玫瑰，手留余香”，这香有温度。
关键字：温度
教育是最应该有温度的事业，带着温情育人，珍惜善待每一位学生。在英语教学中，我不断激发孩子们学习的积极性，鼓励孩子们张口说英语，在教室设立英语角，极大激发孩子们的自信，引导他们正确的学习方法。课下我常常耐心指导不善于表达的孩子，用亲和力和趣味游戏激发孩子们的学习兴趣，使之不断进步。
英语作为一门交际用语，一定要让孩子们敢于表达，利用校园艺术节、英语知识竞赛、英语口语演讲等活动，鼓励孩子们积极参与话剧、情景剧表演，极大激发孩子们学习英语的热情。我十分关注班级的学困生，经常利用课间休息时间跟他们聊天，了解他们在学习上与生活中所遇到的困难，在精神上为他们加油打气，抽出时间帮助他们辅导作业。爱的付出也感染着班里其他孩子，学习成绩较好的孩子自觉组成“帮扶小组”，帮助学困生，在班级内逐渐形成集体积极向上的学习氛围，让爱的力量在班级传递。
关键字：期待
每一个孩子都是花的种子，只不过花期不同而已。作为教育工作者，我们能做的不是拔苗助长，而是静下心来，不人为地干扰成长规律，不打乱成长的节奏，不破坏成长的环境，等待花期，期待美丽，包容那些小调皮，让爱流淌心间，让温暖陪伴成长。
以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。教学中始终将“爱心”二字融入其中，用心教书，用心育人，用心陪孩子们一起成长。不忘初心，方得始终，老师是孩子们的样子，孩子们是老师的影子。愿我们都能绽放更美好的自己！
我想，教育有温度，就像品一杯香茗，入口清淡却回味悠长。不忘教育初心，牢记育人使命，对孩子们多一份耐心，对孩子们多一份关心，对孩子们多一份爱心，做有情怀的教师，做有温度的教育，做最好的自己！只要辛勤耕耘，挥洒汗水，用36.5℃的温度温暖每一个学子的心，浇灌每一株幼苗成长，必将看到桃李满园香，芬芳从教路。
结束语：
这样的教育有温度，这样的教育温暖而幸福。我愿做一个温暖的摆渡人，凭满心爱意，执一腔热忱，载一船星辉，向青草更青处蔓延……
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