以文化人 以文育人 茌平区茌山学校校园文化建设探索
□刘小希朱向群
“用文化育人，能达到‘不言之教胜于教’的效果。”在5月份召开的全市初中教育教学现场会议暨校长高峰论坛上，茌平区茌山学校校长尉士君以“校园文化是一个学校的灵魂”为题，作了典型发言。该校在推进学校文化建设上的努力，得到了在场教育工作者的一致肯定。
一直以来，茌山学校始终倡导人文教育，全方位推进校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。“一切场合、一切载体、一切方式，都是教育可以融入、嵌入、渗入的地方。”这是尉士君坚持的育人理念，也是学校一直努力的方向。
聚焦硬件建设 搭建育人平台
这是一所布局合理、设施齐全的规范化学校。
6月9日，步入茌山学校校园，开阔的操场、设计典雅的教学楼、构思巧妙的走廊文化……漫步其间，师生既能受到潜移默化的人文熏陶，又可以沐浴在文明和谐的校园文化之中。
“2017年，为解决城镇普通中小学大班额问题，茌山学校应运而生。”尉士君介绍，作为茌平第一所公办九年一贯制学校，建设之初，学校不仅持续发力育人水平的提升，也不断推进校园环境建设。如今，学校教学楼、餐厅、报告厅、体育馆、体育场一应俱全，理化生实验室、音体美教室等功能室为师生提供了学习与实践的充足场地。
“我们有静心学习的明亮教室，也有自由发展的多元空间。”谈及学校的办学条件，初中部学生李艾滢用一句话总结了她上学期间的感受。
塑造精神文化 营造育人氛围
“这是一项光荣而艰巨的使命，我深知社会对学校的高度关注，深知教育同行对我们的殷殷期望。”建校之初，在学校全体教师大会上，尉士君深情地说。
作为一所新办学校，茌山学校一直致力于提升办学水平、提高育人实效。学校的这份教育情怀，在细微之处见真章。
“启智楼寓意人生的启蒙，乐之楼寓意兴趣的培养，中学部的知行楼寓意学习的有效途径，致远楼寓意对学子的殷切期望……”尉士君介绍，每座教学楼都有各自的名字，每个名字都蕴含着对学生的无限希望。
这是学校精神文化建设的一个截面。几年间，学校已凝练出“为学生的全面发展奠基、为教师的专业化成长铺路”的办学宗旨，明确了“团结、合作、务实、践行”的校风，“敬业、爱生、求真、创新”的教风，“互助、善思、乐学、博闻”的学风，以及“修德尚学、知行合一”的校训……如今，学校学生乐学善思、教师敬业爱岗，这种昂扬向上的精神风貌，正是学校精神文化的鲜活体现。
关注制度文化 保障学校发展
“制度文化是校园文化的保障系统。”尉士君深谙其道。
当下，该校的制度文化建设已融入学校发展的方方面面：为推动“三段七环”有效课堂模式的开展，学校制定了考核制度，设立了督导部门，组建了专门的考核队伍；“青蓝工程”持续推进的过程中，学校明确了师徒责任，通过师徒结对带动了教师队伍整体水平的提高；为提高教师的教育理论水平，学校要求每位教师系统学习《教学论》，并将学习情况纳入全面考核方案……
如今，物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设的协调发展，树立起完整的茌山文化形象，也为学校带来了潜移默化的改变：自建校以来，该校有5项市级教育科研课题结题，有10位教师获市级教学能手称号，11位教师获市级骨干教师称号，8位教师获市优质课一等奖，3位教师获评市十佳教师。此外，学校还开发了“九年决定一生”系列校本课程丛书，创办了《教育动态》《教学研究》《学生习作》等校级刊物。茌山学校在推进学校文化建设方面的探索，生动诠释了以文化人、以文育人的全新可能。
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