担起乡村教育振兴的重任 广西科技师范学院培养扎根基层的全科老师
本报记者奚振海
阳春三月，春暖花开，广西科技师范学院294名小学教育全科师范生奔赴乡村小学，开展为期一个学期的顶岗实习。该校每年派出600多名师范生到农村中小学、幼儿园顶岗实习，缓解农村中小学师资不足的压力，以教育实践，助力乡村脱贫振兴。
办好乡村教育，需要大批甘于奉献，扎根基层的乡村教师。2013年以来，广西科技师范学院培养小学教育全科师范生2200人，他们服务于桂中大地农村学校，在乡村教育的讲台上“站得住、站得稳、站得好”。
A铸师魂：
99%的历届毕业生坚守在农村教育岗位
“来学校一年多，我更好地理解了教师职业的意义，更加明白一名乡村教师身上所应有的家国情怀和责任担当。”4月18日，广西科技师范学院2019级小学全科师范生吴康宁告诉记者。
小学全科师范生是我区培养乡村教师、解决师资不足的重要举措，他们的使命在乡村教育，岗位在农村小学。如何让他们扎根基层，安心从教、热心从教？首要的一点是“铸魂”。
“从入学开始，我们就特别注重师范生尤其是全科师范生的师德培养和乡村教育情怀养成。”广西科技师范学院副校长梁梅说。学校建立了以师德养成为重点的教师培养体系，除上好师范生的思想政治教育课和教师职业道德课外，还将师德涵养与教育情怀培养融入专业课程教学，用红色文化、师德楷模、校友典型等先进人物的感人事迹教育学生，并贯穿师范生培养的全过程。
在学校实训楼，建设有师德展览馆，展出全国“最美乡村教师”的事迹，并把学校校友扎根农村基层的典型陈列其中。该校前身是柳州师范高等专科学校，建校60多年来，培养8万多名扎根基层的乡村教师。他们没有惊天动地的事迹，却有默默坚守的情怀，传承着乡村教育的事业。
在《教师职业道德与教育法规》课程上，覃翠玲教授时常给学生解读关于乡村教师的国家政策法规，谈自治区党委、政府的相关保障措施，指导学生如何在乡村教师岗位上提升自己，获得更大发展。她表示，要让学生们明白，提高乡村教师地位和待遇不是一句空话，乡村教师同样是有幸福感、成就感、荣誉感的筑梦人，增加学生的职业认同，提高教育使命感。
乡村教师队伍流动性大、不稳定，是近年来各级党委、政府和教育部门着力解决的难题。梁梅副校长告诉记者，得益于国家政策，广西乡村学校办学条件、教师待遇逐步改善，学校全科毕业生教育思想牢固，2015年至今，99%的历届毕业生坚守在农村教育岗位。
B强师能：
“语数英”全会，“音体美”能扛
广西科技师范学院首届全科毕业生罗东福已在忻城县安东乡执教6年，是当地的教学骨干。他“语数英”全会，“音体美”能扛，拿过全县小学英语、道德与法治教师教学技能大赛一等奖、音乐教学设计二等奖及其他各类奖励共26项。
这是该校全科师范毕业生“用得上”“教得好”的缩影。按照自治区教育厅提出的“专业知识够用，教学技能较强，综合素质较高”的培养目标，广西科技师范学院在师范生的职业能力培养上下足功夫。教务处处长林翠英告诉记者，学校统筹技能类课程、实践类课程，构建“素养+能力”的教师培养课程体系。学校投入3000多万元，搭建师范专业通用技能实训平台，建设有各类标准实训室40余间。组织开展演讲比赛、教学技能大赛及各学科竞赛，“以赛促学”“以赛促练”；递进开展“见习—实习—研习”实践，让学生真实体验教师角色，实现“德技艺”并修、“训练赛”共育。
针对农村学校在班级管理、活动开展、心理辅导、家校联系等方面的短板，学校以情境化教育方式，加强学生这方面的能力。在学校“远程教学观摩室”，学生能随时进入基地小学的课堂；提供更多动手平台，VR教学体验室网罗300多个小学科学实验；琴房随时向学生开放，让学生得到更多练习机会。
“音体美”全扛说易做难，因为这些学生绝大多数都没有经过专门艺术训练。学校教育科学学院院长佘少华告诉记者，学院专门设立艺术教研室，学院成立艺术团，班级设置舞蹈（音乐）小队，到基层、到农村、到中小学校去演出，创造一切条件让学生多练、多上台，既感受乡村教育氛围，又锻炼教师技能。
高质量发展是“十四五”教育发展的主线，乡村教育振兴是教育公平优质发展的关键。当前，广西整体通过了国家义务教育基本均衡发展，在众多乡村教师岗位上，广西科技师范学院的全科毕业生们，正用他们的坚守，为实现教育公平贡献智慧。
C筑未来：
为乡村振兴教书育人
“教育是一种传承。我是从农村走出来的，也愿意回到农村去，为家乡教育发展、为国家乡村振兴贡献一份力量。”广西科技师范学院教育科学学院学生梁领慧说。
乡村振兴，让农村美起来农民富起来是一个方面，更重要的是精气神提起来。佘少华真实感受到农村孩子对老师、对优质教育的迫切需求。他告诉记者，优秀的全科老师带给当地的是一个更加活力澎湃的校园，是一份五彩缤纷的美好生活愿景。
教书育人，是教师的职责；甘当人梯，是教师的品格。2014级小教全科毕业生卢春兰到忻城古蓬小学任教5年，不仅担任语文课教学，还任教小学思想品德课程，开展心理健康教育，关爱留守儿童，促进学生好学向学，现在担任学校办公室副主任。“这些全科毕业生能力全面，教学基本功扎实，教学有方法，带班能力突出，开展的课外活动有声有色，很受孩子们欢迎。”古蓬小学校长罗高才这样评价。
目前，广西科技师范学院全科师范毕业生广泛分布在来宾的6个县市区以及柳州、南宁、贵港、梧州等市的农村学校，为农村地区基础教育发展默默耕耘，发光发热。
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