同步课堂同步教育 村小孩子欢声歌唱

□ 本报记者 樊鸣霄

2020年12月30日上午11点，纳溪区护国岩小学的区域化同步课堂教室里，四年级一班的45名学生，在音乐老师周蓉的带领下，跟着节拍边唱边跳，学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。

几遍合唱后，周蓉开始了互动教学，由她弹琴，让一名学生演唱。“有哪位同学自告奋勇，想第一个唱？”周蓉的提问，不仅对着班上的45名学生，她还随时关注着教室前方的大屏幕。屏幕显示的画面中，也有许多学生积极举手。“大里小学第二排右边的女同学，你的手举得最高，你先来唱。”周蓉说完，在讲台旁的电子琴上弹起了伴奏。

同一时间，在距离护国岩小学9公里外的大里小学区域化同步课堂教室里，多媒体设备中传来了周蓉实时的画面和声音。这名被选中的学生，跟着屏幕另一端传来的伴奏声兴奋地唱了起来，她的歌声和实时画面，也通过互联网传到了护国岩小学的教室中。

在这堂音乐课上，护国岩小学方圆数公里范围内的大里小学、沈咀小学、东巷口小学、沙田小学、高桥小学共150多名学生，通过教室里的同步课堂平台，远程学唱了这首歌。区域化同步课堂，让相隔了数公里的150多名孩子之间没有距离，也让优质教育资源得以共建共享。

高桥小学五年级一班学生缪瑷临，前几天回家后，为全家人表演了自己在音乐课上学会的歌曲《哦，十分钟》。缪瑷临的妈妈听后乐得合不拢嘴：“孩子喜欢唱歌，对音乐也感兴趣。每次音乐课上学会的歌曲，回家都要唱给我们听。”

在2016年以前，护国镇里像缪瑷临这样的乡村小学学生，几乎没有上专业音乐课的机会。周蓉说，就算是开通区域化同步课堂后，许多乡村小学仍没有专职的音乐老师。“前几年，许多村小的孩子，就连最简单的打击乐器‘碰铃’‘三角铁’都没有接触过。”周蓉说，代课老师上音乐课只能简单的教教唱歌，学生学习的兴趣也不大。同步课堂的教学，让乡村小学的学生们有了专业的音乐老师，学生们上音乐课更加有活力，对音乐的兴趣更浓。

护国岩小学校长杜昭平介绍，护国镇区域化同步课堂从2016年春期启用，目前设有护国镇中心校和护国岩小学两个主课堂，以及大里小学、沈咀小学等10个教点，主要直播的课程为乡村小学最薄弱的英语、音乐、美术、综合实践等学科。“通过同步课堂，可以让村小的孩子和主课堂的孩子接受一样的教育。”杜昭平说。

推进教育均衡发展，推动优质教育资源共享，是教育改革发展的重要战略。通过互联网直播同步课堂，是解决教育均衡问题的一个有效途径。“十三五”期间，泸州市教育信息化装备总投入2.5亿元，到2019年全市所有区县均通过义务教育均衡检查，教育信息资源初具规模，教育信息化基础设施和服务水平明显提高，为推进泸州教育向优质均衡发展奠定了良好基础。

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