智能时代 铸造未来 广西纺织工业学校智能制造专业群办学纪实
近年来，在全区技能大赛（中职组）车加工技术赛项（个人赛）中，广西纺校保持“四连冠”。校方供图
南国早报记者许莎明
智能制造的发展水平决定了我国制造业的发展高度，同时要求职业教育布局结构进一步优化。广西纺织工业学校（简称广西纺校）机电工程系根据产业升级对人才的需求，从1988年最初的单个专业，发展成为现在的四大专业：智能设备运行与维护专业（机电设备安装与维修专业）、新能源汽车运用与维修专业、数控技术应用专业、工业机器人技术应用专业。
目前机电工程系在校学生人数820余名。系部拥有一支团结拼搏、锐意进取的专业教学团队。校内实训基地配置了光机电一体化实训考核装置、智能制造综合实训装置，建有数控加工中心并配置有数控车床、新能源汽车和工业机器人系统实训考核装置等，实训设备价值约1250万元，满足各专业教学实训活动。
数控智能制造方向，今年开始招生
智能设备运行与维护专业（机电设备安装与维修专业）是广西纺校重点建设专业，是助推国家制造业转型升级的主打专业。学校通过深度市场调研，总投入220万元建成智能制造综合实训室，今年数控智能制造方向面向应届初中毕业生招生。
随着企业用工对智能制造专业技能人才需求快速增长，对智能装备控制、维护与编程等人才需求越来越多，数控智能制造方向就业前景十分广阔。
机电设备安装与维修专业2010级学生黄忠海，凭借在校期间练就的扎实基本功，上岗半年后当上班长，两年后负责售后，如今已是广东丰凯机械股份有限公司广西地区售后负责人，年收入达50万元以上。学校机电工程系副主任黄宏班介绍：“黄忠海的成功案例迅速在其老乡圈里传播开来，他的亲戚朋友纷纷把孩子送来我们专业学习。”近几年，该专业大部分毕业生只要坚持两年以上，年收入基本达到10万元以上。
通过成才“立交桥”，圆大学本科梦
随着国家大力推行职业教育，教育不再是“单行道”，学历教育与职业教育融合发展，形成“大教育”的包容模式，为广大学子搭建起成才的“立交桥”。
广西纺校2015级数控技术专业学生陈德志和黄振金，在校期间勤奋努力，积极参加校内外各种技能比赛，在全区技能大赛斩获奖项。2018年，通过对口升学考试，两人双双被广西师范大学录取。
近年来，广西纺校数控专业在全区职业院校技能大赛中，成绩一直遥遥领先。在众多职业院校中，车加工技术（个人赛）保持“四连冠”，同时数控综合应用技术（团体赛）也在2019年广西职业院校技能大赛中获得二等奖。
数控技术应用专业主要面向装备智能制造、机械智能加工等生产性行业企业，培养从事数控加工工艺编制、数控加工程序设计、数控设备操作、产品质量控制、生产和技术管理等工作的高素质技能型人才。高级数控智能制造人才更是市场所紧缺，薪资待遇普遍较高。李同学是该专业2017届毕业生，现任职于深圳市思榕科技有限公司，担任数控加工中心操作技师，月薪7000元～8500元。潘同学2008年毕业，目前在南宁卓原重工机械制造有限责任公司工作，担任总经理一职，年收入50万元。
获批为“1+X”工业机器人证书考试学校
工业机器人是智能制造的核心设备。广西纺校工业机器人技术应用专业是在智能设备运行与维护专业的基础上，以适应产业升级发展而开设的。该专业建有与哈尔滨工业大学海渡学院合作的一体化教室、机器人在线编程一体化教室、机器人离线编程一体化教室、六轴工作站、机器人视觉与六轴工作站、拆装实训室、电气装配等实训室。专业教学和实训场地总面积超200平方米，实训设备总资产超200多万元，是我区中职类学校专业配套设施比较完整的实训室基地。目前学校已经成功申请“1+X”工业机器人装调技能证书的考试学校，是目前我区能考此证书的少数几所学校之一。
该校工业机器人技术应用专业与珠三角和广西本地多家应用型企业取得合作，目前已与多家系统集成企业开展如企业工程师进行专业课程授课等形式的合作。该专业人才供不应求，其就业岗位主要有工业机器人操作、工业机器人维护、工业机器人现场编程、工业机器人系统集成等。根据该专业2018级学生实习就业情况，普遍年薪在10万元以上。
新能源汽车运用与维修专业将采用线上线下教学
新能源汽车运用与维修专业成立于2018年，虽然开设时间不长，但课程教学方面特色鲜明，深受学生和家长青睐。课程教学以实践案例融入PPT课件，教学方法采取以案说法，诊断为主，入门为基，掌握核心，课程还融入思想政治教育、职业素养、法律法规、工艺素养、实训前安全教育等相关内容。下一步，机电工程系将编写校本教材，课程融入“线上线下”混合式教学，并且加入国家技能大赛内容，以达到差异化教学，进一步提升课程教学效果。
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