三尺讲台 一生情怀

东营日报 2021-05-13 10:10 大字

垦利区第二实验中学 周铭训

春蚕、蜡烛,奉献是你的底色。讲台、粉笔,耕耘只为桃李。十年树木,百年树人;为人师表,一生情怀!

——题记

第一次站上三尺讲台,我是一名实习老师,记得导师曾经说过,站讲台需要有足够的底气,要经得住学生的提问。

犹记得那时的我,两条腿是打颤的,手心全是汗水,内心满是恐惧和不安,眼睛紧盯着课本,上边写满了上课需要的文字,除了照本宣科,我还能做些什么?

一支粉笔,写不尽唐诗宋词元曲。那时的老师对自己要求总是很高,钢笔字、粉笔字和普通话是教师的三大基本功。上课前一定要提前备好课,一上课说什么话导入新课,提问什么问题,怎么回答,都得提前准备好。甚至于上课前都要在心里默默背诵几遍,最不喜欢学生提问题,一旦打断思路连续不上了,就会卡壳。课本上,凡是能够写字的地方都写满了,题目上方写导入语,下边是作者简介。课文第一段后边是开头作用,最下边是文章的结构划分,偶尔有词语解释,最后当然是中心思想。最怕校领导推门听课,作为新入职教师,这一关是必须过的。那时的我每节课都认真准备,在心里默默给自己提了要求,决不能让学生的问题难倒了,只要要求学生记住的,我先要记住,练就扎实的教学基本功。

同办公室的张老师,钢笔字写得很好,每次学生考试出题,都是他来书写。用铁笔垫着钢板在蜡纸上写字,用滚筒蘸着油墨手推印刷,每份试卷都来之不易,看着那漂亮的手写印刷体,散着油墨香,赏心悦目!

三尺讲台,教不完天文历史哲学。时代在进步,教育现代化的步伐不断加快,从录音机到幻灯机,老师用上了“幻灯片”。“幻灯片”也是手写,方便学生抄写记忆。这个班用完了,另一个班再用一遍,省的老师往黑板上书写。特别是讲解文言文,将重点字词或者译文写下来,也有时归纳一词多义或词类活用,老师省了很大力气。幻灯片是一次性的,用完了就没有了,不知道哪位聪明的老师,发现写到玻璃上,也能达到同样的效果,而且水洗后还能再用,方便快捷。细心的老师割了玻璃把四个边在水泥地上打磨,拿着安全。每次上课,老师们手里除了教鞭、课本,多了一大摞写着文字的玻璃。

录音机也成了课堂“标配”,重点课文都有人民教育出版社出版的朗读磁带,上课再也不用担心读错字或者认不准多音字了。放录音就行,也可以边放边让学生跟读,那抑扬顿挫的普通话,比我夹杂着浓重地方口音的话好多了。再后来是投影仪、Flash动画、PPT等等,特别是到校外参加市区级优质课评选,没有视频,没有PPT就感觉跟不上时代的步伐。有时上课不再认真准备,照着现成的课件阅读就行,依旧是“满堂灌”,只是从以前的人工“灌”变成了现在的机器“灌”。课堂似乎少了灵魂,少了老师、学生和课文的情感共鸣。

线上线下,阻不断时间空间距离。多媒体设备的引入,老讲桌变成了多媒体平台,电脑投影一应俱全。黑板变成了触摸屏,电视网络样样不缺。再也不怕学生提问题了,网络搜索,几秒钟就能知道全部答案。上课前,我把PPT提前推送给学生,预习、上课、练习,各种资料齐全。只需要提前找好课文学习资料,进行复制编辑粘贴,节省了大量时间。其实,多媒体设备的使用,对我的课堂驾驭能力提出了新的更高的要求。需要对收集的各种资料进行辨别整合,简单的使用,并不能达到理想的教学效果。一味地阅读课件,只会把老师变成“机器人”,课堂成了“流水线”。

令人欣喜的是,疫情期间,没有阻断师生的教学和学习。“空中课堂”让学习跨越时空,老师成了网络主播,预习、上课、提问、练习、检查作业,都能够在网上进行,而这种学习的方式也很好地延续至今,老师完全可以为学生量身定制个性化学习方案,利用课余时间帮助学生学习。

三尺讲台,为人师表;立德树人,培根铸魂。新时代对老师提出了新要求,不忘初心,与时俱进,我有底气站好三尺讲台,抒写为人师表一生情怀!

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