2019-2020学年度，遂宁市选派的30名优秀教师到理县、马尔康市支教 为“三区”孩子点亮智慧之光
“支持选派28名教师到‘三区’（贫困地区、民族地区、革命老区）支教”是2020年遂宁市确定的30件民生实事之一。2019-2020学年度，遂宁市选派的30名优秀教师到理县、马尔康市支教，坚守教育教学一线，克服环境、生活等诸多不适，将爱心和智慧传播给“三区”的孩子们。如今，遂宁市相关部门如何将这项惠民政策落地落实落细？选派教师的支教情况如何？记者就此进行了采访。
□全媒体记者杜林德
对口帮扶
30名教师支教“三区”
古尔沟小学位于理县山区多民族地带，学生生源涵盖汉族、嘉绒藏族、羌族等多个民族。
早在2016年，罗浩文工作的遂宁高升实验小学便与古尔沟小学牵手，开展对口教育扶贫工作。
2019年9月，罗浩文接过上一届支教老师的接力棒，走进理县古尔沟小学，帮助学校重新布好了整个局域网线，实现了全校网络全覆盖。他还以全新的课程理念、新颖的教学设计，赢得当地孩子们的喜爱。
罗浩文只是遂宁市众多支教教师中的普通一员。为强化贫困地区的教育人才支撑，遂宁市将“支持选派28名教师到贫困地区、民族地区、革命老区支教”纲入2020年30件民生实事进行推动落实。在遂宁市开展的支教活动中，2019-2020学年度，遂宁市选派的30名优秀教师充分发挥专业特长，通过结对帮带、集体备课、教学研讨、专题讲座、公开课、示范课等多种形式，为“三区”教师带去教育教学新理念、新方法。
去年6月4日，高升实验小学在古尔沟小学开展教学教研献课评课活动，该校教师张翠彬的语文示范课《大自然的秘密》，将《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》三篇文章整合教学，展现了大单元整合教学的魅力，为当地老师提供了切实可行的教学范例。
“2018年，我们学校的教学质量在理县仅排第7名，通过高升实验小学教师一对一帮扶，2019年上升到全县第2名。”理县古尔沟小学负责人说，支教老师们坚守在教育教学一线，克服环境、生活等方面的诸多不便，与受援学校教师同甘共苦、精心备课、认真上课，把爱心和智慧传播给“三区”孩子，增强了他们的获得感、幸福感。
多措并举
推进“三区”支教工作
2020年，船山区发布的《2020年船山区25件民生实事目标任务分解表》中明确提出，支持选派4名教师到“三区”支教；安居区将支持选派教师到“三区”支教列入2020年安居区28件民生实事之中……
“各级教体部门严格落实支教待遇，及时发放每期1万元的支教补助。”市教育体育局相关负责人表示，为保证支教教师安心支教、乐于支教，遂宁市切实落实支教补助。同时，教体部门定期看望慰问支教老师，帮助解决后顾之忧，大力选树、表扬支教教师先进典型，为“三区”支教工作提供了强有力的组织保障。
扶贫先扶智，摆脱贫困需要信心意志，更需要智慧。五年来，市教育体育局先后选派190余名优秀教师到藏区、彝区支教，为贫困地区教育注入新鲜血液，为贫困地区教师带去丰富的教育经验与新理念、新思路、新方法。
此外，遂宁市还深化“校对校”帮扶。遂宁市17所优质中小学与藏区17所深度贫困县学校建立学校结对、学科结合、班级牵手的紧密对口帮扶关系，通过师资互派、跟岗学习、送教送培、学生共育、资源共享、物资援助等方式，帮助受扶学校办好学校、建好队伍、育好学生，有力助推受扶学校转变教育理念、更新教学手段、提升教育质量和管理水平，为深度贫困县教育脱贫贡献了遂宁教育力量。
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