资阳天立学校 创新“6+1”高效课堂助力教育高质量发展
学生认真学习。（资料图片）
老师用心辅导。（资料图片）
□全媒体记者刘星辰
教师作为教育教学的主体之一，承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。资阳天立学校自开办以来，一直重视教师的培养，该校教师团队创新打造“6+1”高效课堂和“三备两研”备课方案，助推教育高质量发展。
“6+1”高效课堂
“学得进”还“用得上”
“上课前，我们用导学提纲预习；上课时，通过导学提纲，我们能更轻松地跟着老师的节奏学习；课后，也可以拿着导学提纲复习巩固知识。”据资阳天立学校的学生们介绍，从这学期起，各科老师在每节课前会为他们发放导学提纲，小小一张纸，却对学习有很大的帮助。
据了解，导学提纲的使用是高效“6+1”课堂中的“导”。所谓“6+1”，指的是“导”“思”“议”“展”“评”“检”+“用”。“导”是高效课堂的起点，“思”是自读深思，“议”是合作学习，“展”是激情展示，“评”是点评精讲，“检”是检测反馈，“用”是迁移应用，七个环节各司其职，发挥作用，让学生们不仅“学得进”还“用得上”。
此外，在“6+1”高效课堂外，学校还创新实践了“限时练习”“延时评价”“听课必评课”等多项创新机制，保证高效课堂多维度发展。
创新“三备两研”
引发思维碰撞
在“双减”背景下，提高课堂效率愈发重要，资阳天立学校校长王学双告诉记者，课前备课更是不容忽视，老师除了要备教材，更要“备”学生，要了解学情，结合学情开展教学活动。由此，资阳天立学校教师团队创新打造的“三备两研”应运而生。
“三备”即个人独立初步备课、全组集体教研备课、集体备课后再次备课，“两研”即一次上课要经过两次教研，初研针对教学内容，二研针对教学方法。据了解，“三备两研”是课堂高效的重要保证，通过“三备两研”形成统一的教学方式和内容，大大缩小新老教师在经验上的差距，引发思维碰撞、理念交融。
探索教研共同体
助力教育高质量发展
为探索多元开放的教师培养体系和梯队建设模式，近年来，资阳天立学校整合教师资源，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边实践边研究，通过专业引领、专业研讨等促进教师专业发展，进而涌现出一批有教育思想，形成自己独特教育风格的学科领军人物，打造一流的师资队伍，营造适合教师、学生共同发展的教育生态环境。
集众人之智慧，聚集体之精华，资阳天立学校逐步构建起资源共享、理念共融、团队互助、优势互补、合作共赢的教研共同体，为全面提升教学质量和备考水平提供了有力保障。
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