整合教学推动遂潼教育合作共赢 遂宁二中联合潼南一中开展初、高中语文教研组教研活动

遂潼两地老师认真记录观摩课。 遂宁二中语文老师何青为学生答疑解惑。 遂宁二中老师胡婷讲《写人要抓住特点》。 遂宁二中高中语文教研组组长廖福良授课。 内江一中老师全凤鸣作《JJQ快乐作文》主题讲座。 安岳中学老师陈家武作《“点式”写作教学策略》主题讲座。 遂宁二中老师易飘讲《描写的奥秘——让瞬间发生的事延长》。

为全面推动成渝地区双城经济圈建设，探索遂潼教育协同发展新机制，推动区域教育事业高质量发展，11月13日，遂宁市第二中学校联合重庆市潼南区第一中学校语文教研组举行《情境性作文教学背景下的作文教学有效性探究》教学研讨活动，潼南一中语文教研组、遂宁中学语文教研组、遂宁高级实验学校语文教研组共计50余名教师参与此次活动。

课堂观摩让学习变得更有趣

语文是基础学科，作文在语文教学中起着至关重要的作用。如何把握写作过程教学的特点及相关教学策略，提升作文教学的有效性？带着这个问题，本次教研活动通过现场示范课观摩、讲座、互动交流的形式全方位探究语文作文教学新常态走向。

立足《情境性作文教学背景下的作文教学有效性探究》这个研究课题，活动现场，遂宁市第二中学校易飘老师执教了《描写的奥秘——让瞬间发生的事延长》一课。她从作文的设计意图讲起，介绍了描写的多角度细分设计、比喻细分，让学生对如何认可瞬间发生的事延长有了更为清晰的认识。易飘老师还通过“细心观察”“组织讨论和练习”“反馈与评价”等课堂形式，让学生深刻体会到作文写作表达的准确与生动，以及细致、连续观察的重要性。整堂课程教学趣味横生，教学设计与生活细节无缝融合在一起，整节课似乎像一件完整的艺术品，令人回味无穷。

“写人时一定要抓住特点。那么要怎么才能抓住特点呢？首先，要细心观察，抓住人物的特点。从外貌、动作、语言、心理等方面展开描写……”遂宁市第二中学校胡婷老师在《写人要抓住特点》的主题讲课中，用鲁迅和爱因斯坦的照片导入主题，短短40分钟的课堂，胡老师抓住了作文“人物特点描写”这个重点，并将写作、课题和细心观察有机联系在一起，让学生明确了人物描写的内在含义。同时，她还利用对比举例，书本结合等方式，凸显新教材的作文教学设计，以语文教科书中的课文为整体，抓词品句，以情育情，读中升情，以求展开系统化作文教学设计，让每个学生沉浸其中，学习变得更快乐更有趣。

教学研讨共话遂潼新动力

教而不研则浅，研而不教则空。遂宁二中、潼南一中语文教研组以“相互学习，优势互补，合作交流”为原则，以交流互动为载体，促进两校语文教研组教育教学质量的整体提升，优质、内涵发展。

活动现场，来自四川省安岳中学的正高级教师、特级教师陈家武，内江一中教师、四川省名师全凤鸣分别以《“点式”写作教学策略》《JJQ快乐作文》为主题作现场讲座。

在讲座中，陈家武老师从聚焦“点式”写作教学的背景、“点式写作教学的内涵”以及“点式”的原则和路径，大胆将写作内容进行整合，挖掘了“点式”写作带来的增长点，让“点+面”教学成为更为广阔的作文探究课题。他提出，要发挥语文教研组作文教学组合力，利用点评、分享等方式，编织基于校本、班本学情的作文书籍；要引导老师从兴趣的激发、素材的积累、写法的指导和评改的指导出发，以点带面激励学生从愿写、会写到善写；要结合学校以及班级学生学情实际，设计并实施一系列作文衔接课程，更为重要的是教师需要指导学生的学习状态和学习行为，夯实课堂教学的成果，切实提升学生的写作兴趣，为作文教学做好铺垫。

“只有让学生有写作激情，并深入其中，才会感受到写作的快乐。”全凤鸣老师从“JJQ”作文教学的概念入手，强调要以“激情”“卷入”“情境”三大目标为基础进行作文扩展性研究，为情境性作文教学背景下的作文教学有效性探究拓宽了思路。同时，她从“写一篇好的作文，需要哪些要素”引入，详细阐述了写作教学的有效路径、方法或策略。全凤鸣老师的“JJQ”作文教学，让人眼前一亮，通过教师先学，组内教研、师生共学，课上答疑、课后共享，作文赏析等方式，教师可以通过情景式引入的方式，让学生的写作问题能够获得更有针对性的指导，使作文教学更具实效。

本次教研活动，通过具体课例和面对面的交流，深化了遂潼教育一体化关于“情境性作文教学背景下的作文教学有效性探究”的研讨，让与会人员看到了课堂教学的效果，也知道了作文教学课堂背后整体设计的理念和思路，为今后他们自身的教学实践找到了宝贵的教学支撑。

聚“慧”课堂相互研教促成长

精彩的教学研讨活动为期1天，引发了参与者的共鸣。“作为一名教师，应该精心准备每一堂课，让学生每一堂课都有所收获。”潼南一中老师谭传玲分享了参与此次教研活动的收获。她表示，可将本次教研活动得到的启示，结合学校学生学习情况，将课本教材作为写作教学资源，引导学生模仿教材中的行文结构尝试写作。

“教研活动是学校的主要工作之一，也是教师修炼成长的必要手段。遂宁二中语文教研组目前有语文教师34人，其中特级教师1人、高级教师12人、硕士研究生2人。”遂宁二中高中语文教研组组长廖福良表示，后期教研组还将结合学校语文教学情况，加强情景性教学和过程性教学的扩展研究，并不断提升自身的学术知识，学习和借鉴专家们的创新性研究成果，以求落实在遂宁二中这片沃土中，使遂宁二中语文教研组水平得到升华。

此次教研活动的举行，让遂宁二中、潼南一中语文教研组在磨课、研讨、反思、改进的循环往复中，逐步向着更为高效的课堂迈进。遂宁二中副校长邱志勇表示，接下来，遂宁二中将以遂潼教育一体化为契机，举办英语、数学等学科的主题教育活动，在班会主题活动、班主任经验交流活动、心理健康课程、德育课程等方面与潼南一中继续加强交流和合作，为全面构建合作共赢的发展新格局，推动遂潼教育一体化发展进一步走深走实！

（王霞全媒体记者田奇）

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