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民乐县洪水小学李菊明
那一夜，一阵急促的电话铃声将我从睡梦中拉了出来。“李老师，我想和你聊聊，我需要你的帮助。”我还没回过神时，一句“孩子不想上学了”让我彻底清醒了。放下电话，我焦急而又疑惑：这孩子可是我们班最优秀的，怎么可能不想上学？是什么原因让他出现这样的状况？我的脑海中一遍遍地出现那个可爱、聪明的孩子的点点滴滴……
孩子妈妈告诉我，最近孩子在家中总是莫名其妙的发脾气，作业总是写了擦，擦了又写，反复多遍仍不满意。家长劝说也不听，每夜睡觉到一两点。有时半夜醒来总会莫名其妙地大叫：“爸爸，我的作业没做完，我的字写得不好，我很不想上学了！我不想活了，活着啥意思都没有！”说话间，把头使劲往墙上撞。每次总要折腾一两个小时，而且这种情况出现越来越频繁。从刚开始的一周一次，发展到一周三次。“同事们都劝我领孩子去看心理医生，但我又担心给孩子造成心理压力。”走时还不忘加了一句：“老师，你再给我想想办法。”看着家长信任而又期待的目光，我突然觉得自己身上的担子有千斤重。
小明，男，活泼开朗、头脑聪明，学习成绩优异。这样的孩子会因为学习任务重而厌学吗？再看他的家庭，妈妈在审计局上班，爸爸在民乐一中。第二天早晨，我和他的家长进行了长达三个小时的谈话。谈话内容如下：孩子在家或学校犯错误时你们是怎么处理的？在家和弟弟发生争执时，你们是怎么做的？在家或学校遇到什么事情会和家长交流？平时在家他都做些什么？通过交流了解到，孩子爸爸学校工作太忙，带高三的课还担任班主任，每天早出晚归，与孩子很少见面，交谈的机会更是少。孩子非常讨厌小弟弟，认为弟弟整天咿咿呀呀，吵得他无法学习。他从来不出去玩，整天就是看书。
针对以上情况，我先建立档案，再找孩子谈心。“孩子，你对自己的表现满意吗？”“不满意！”我话音刚落，他就急了：“我的书写太差，我不喜欢上美术课，因为我不会画，美术老师总批评我。爸爸妈妈只管弟弟，不管我……”孩子难过地低下头。“我总是写不好作业，弟弟还经常来捣乱，在我的本子上乱画……”孩子连珠炮似的向我控诉弟弟的“暴行”。“不过老师您放心，我一定好好学习，用知识改变命运。”多么深刻的回答啊！“孩子，其实你已经很棒了，看看你在课堂上精彩的表现，多好啊！你要知道，世上没有完美的人，但每个人可以通过不断努力，让自己变得更完美！”听了我的话，他笑了。“知道我最想看到你什么吗？像现在这样灿烂的笑容。”我说。
看着孩子面带笑容走出办公室，我的心情却变得沉重。近两年来，随着二胎政策的出台，许多家庭中原有的独生子女升级为长子女。受多方面的影响，长子女们易走入心理困境。这个孩子的问题只是个例，为了发现问题，及早防患于未然，我在班上进行了问卷调查，根据数据分析，我们班有一半多的孩子是多子女家庭，他们当中大部分认为父母不爱自己了。所以我决定开展一次以《谢谢您，爸爸妈妈》为主题的班会。让孩子们理解父母，学会体谅父母，让亲子关系更加和谐。接着，我布置了一篇《我的二胎弟弟或妹妹》的作文，让孩子们周末完成。
周一，我迫不及待地打开了这个孩子的作文。这段话让我陷入了沉思：“自从有了他，全家都是他的地盘，平时他又吵又闹，反而逗得大人们都哈哈大笑，我真不明白他们为什么那么开心。有时候，看着他们那个高兴的样子，我就会莫名来气。他现在已经两岁了，非常调皮，有时他会趁我不注意把我的笔扔在地上，我真是忍无可忍。妈妈还总是对我说：“弟弟还小不懂事，还有病，你要多让他一下，他们心里只有弟弟，根本没有我。”
针对他的习作，我写了这样的评语：每个孩子都是妈妈的心肝宝贝儿，妈妈爱弟弟，也同样爱你。在你小的时候，母亲也是这样无微不至地照顾着你啊！随后我联系了他的爸爸妈妈，把孩子的作文拿给他们看，他的爸爸妈妈很震惊。他们几乎没有觉察到孩子对他们的不满。只是偶尔发现孩子不开心，像是有心事。但由于平时工作忙，加上要照顾小孩，一直没有时间和机会跟他单独沟通。对此我对孩子的爸爸妈妈提出了以下建议：
首先，要让孩子感觉到你们对他的关爱并没有因为弟弟的降生而减少。例如，给小孩看病回来的时候，给他买喜欢的学习用具或者玩具，买他喜欢的食物；经常与他打电话交流，关心他的心理状态；和他交流学校发生的事；平时领孩子多到外面走走……总之，多跟孩子相处，让孩子感觉到你们时刻在关注他。其次，告诉孩子要理解爸爸妈妈。弟弟年级小，再加上有病，所以需要父母更多的照顾和爱，也需要你这个哥哥的照顾和爱。这样，孩子心里会产生责任和爱，会主动承担照顾弟弟的责任，也会理解父母的苦衷。
在周五的大阅读上，我抓住孩子爱看绘本故事的心理，在图书室给孩子们借了两本汤姆系列之《汤姆的小妹妹》和卡梅拉系列之《我想有个弟弟》，领着孩子们同读一本书。孩子们兴致很高，借着这份兴致，我在全班展开了一次交流，活动中我让这个男孩谈感受，没想到他竟然说：“我发现，我不但不讨厌弟弟，还有点喜欢他了”，从孩子们洋溢的笑脸、眼神中，我明显感觉到这是一次非常成功的交流。
问题学生的背后大多有一个问题家庭。教师作为教育工作者，要多关注班内长子女的成长，不断总结和反思对他们的教育方法。班主任在教好一个班学生的同时也还要教好一个班的家长，家校共育，让更多的长子女摆脱心理困境，身心健康成长。
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