新入园幼儿适应集体生活的几点策略
民乐县第一幼儿园刘瑞莲
进入幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。每年新入园的幼儿中，总有一些幼儿存在入园适应问题。绝大多数幼儿入园时都会产生不同程度的适应性障碍，表现有哭闹不止、紧张焦虑、不吃不喝、态度漠然，就是通常所说的幼儿早期分离焦虑，让教师感到棘手，也使家长担心和忧虑，严重的还影响到幼儿的身心健康发展。因此，分析幼儿入园适应难的原因，谈谈自己从教多年得出的体会。
一、老师要有耐心爱心，使每名幼儿感觉到在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈
新入园的幼儿对幼儿园的一切都感到陌生，老师首先要从言语、行动上给予关心照顾。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他们，慢慢地消除对幼儿园的陌生感，建立对教师的信任感。
二、为幼儿创造交往的机会，教给幼儿交往的技能，尽快适应集体生活
幼儿之间相互不熟悉，缺少交往技能，是幼儿不愿来幼儿园的一个重要原因。因此，教师和家长应互相配合，为幼儿创造良好的交往机会，使幼儿之间尽快熟悉起来。幼儿有爱玩的天性，形状功能各异的玩具自然对他们具有很强的吸引力，每名幼儿都想接触新鲜的事物，这就为幼儿提供了借玩具、还玩具、交换玩具这样一个良好的交往机会，有效激发幼儿参与幼儿园各种活动的兴趣。
三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿尽快融入集体生活新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵规守矩，这对于任性和一切都以自我为中心的3岁左右的孩子来说是比较困难的。老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育引导，教给他们一些生活技能，并通过各种活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。同时，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、荡荡椅、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，教师可多带幼儿去玩耍，教给他们一些喜欢的歌曲、故事、舞蹈，从而激发幼儿的求知欲。
四、开展各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿参与
幼儿的依赖性强、自理能力不高，教师可以针对这一点组织各类比赛，提高幼儿各方面的能力。如系鞋带、扣纽扣等，给予表扬鼓励，适时奖励小红花，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感，让幼儿感受到成功的喜悦，愉快地度过在幼儿园的每一天。
五、加强家园联系，保持教育的一致性
幼儿园和家庭都应把自己当做促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持。教师和家长应加强合作，共同采取有效措施，有针对性地进行教育引导，帮助幼儿顺利度过进园关，尽快适应集体生活。
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