用好红色基地“活教材” 关于榆林红色教育基地一体化建设的思考
王艳
当下，红色教育已经成为精神洗礼的重要内容，如何将榆林红色革命文化各个旧址联系起来，不让其只是一个“景点”，不让每个基地之间失去联络，这就要求我们思考如何系统性地依托这些红色资源，以实物、实景、实例、实事为载体，借助已有便利场馆，深度挖掘和传播助推榆林市转型发展中的红色力量。
将红色文化的每个场馆打造成为红色教育基地。如中国共产党在榆林的一些重要会议遗址等，那些重要的历史资料和珍贵的历史图片，向大家讲述了中国共产党艰苦奋斗的革命史；如在先进人物事迹陈列馆中体会革命先辈的成长历程和奋斗足迹，以真情实感来打动人；如在庄严肃穆的烈士陵园中致敬革命者短暂且辉煌的人生历程，以先辈的付出来警醒人，这些都能让广大党员干部从内心深处受到党性教育。而这些场馆都需要培养一支专业、敬业、形象气质俱佳的解说团队，对场馆的历史发展、文化背景能够细致入微地向受教育对象娓娓道来。
建立一个由企业和政府共同管理的专门以培训、研讨为内容的培训基地（学院）。目的是形成红色教育基地党性教育与历史事件、革命人物、革命精神的深度对话，真正带来触及思想、深入灵魂的反思与感悟。
按照供需结合的方式打造榆林专属的红色教育模式。根据培训需要设置教育内容，可以通过“参观+培训+研讨+体验”的模式选取，设立专家库，聘请年轻化的管理团队和高学历人才，形成带动榆林红色旅游、文化交流、人才引进、资源共享的教育基地，以点带面逐步扩大范围，打造榆林文化旅游产业的“领头羊”。
开辟与延安、井冈山等革命老区的学习交流。共享红色文化，推动产业发展，学习延安经验，例如延安南泥湾学院的模式，打造具有榆林特色的红色教育主题，实现由市场主导为主要模式、政府扶持为支撑的管理路径，交流的内涵和外延扩展了才能潜移默化地提升全民素质，提升城市文化底蕴。
在政府扶持环节，除了在政策上给予参与的市场主体方倾斜外，主要要发挥部门优势，打造成为有培训需求的部门的培训基地。通过开展个性化的培训模式，或者举办符合需求的个性化研讨会、交流会、报告会等，前提是一定要在质量和水平上严格把控，积极协调领域内的专家、学者参与其中，提质增效的教育基地模式才能传播广泛，才能长久发展存在。同时，将榆林当地的理论学者、具体从业者对外进行交流学习，在任何时期，学习革命历史的情怀都会存在，利用这个有利契机，各部门的讨论学习自然会形成常态化机制，与财务支出政策不违背，带动了榆林转型中经济的发展、文化素养的提升、城市之间的交流合作，必将带动其他相关产业的发展。
充分发挥各级宣传优势，将各县市区打造培养起来的典型融入其中。例如神木市将筹备拍摄治沙精神典型代表张应龙的电影，后续可能推动影视基地发展，其中融合了榆林在治沙领域产生的一批模范人物。将红色革命和“绿色革命”有机结合，类似这样的宣传融入教育基地的整体学习安排体系中，将榆林市的教育资源整合归类，按照供需进行合理安排，最终使学习教育基地成为系统化、规范化、专业化、有特色、有内容、有深度的“三化三有”干部教育基地。
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