评估他校的反思
高记平
参加了省教育厅组织的对榆林四所高中进行省级示范高中和省级标准化高中的评估工作。对照评估标准和被评估学校，审视自己，我有一种芒刺在背的不安，一种深深的忧虑。我们学校还存在很多问题，主要表现在以下几个方面。
一是教师队伍建设问题。申报省示范高中的榆林市第三中学，有特级教师4名，正高级教师2名，省级学科带头人2名。我们学校2010年被评为省级示范高中，现有特级教师2人，省级学科带头人高中仅1人，无正高级教师，差距明显。
二是选修课开设问题。评估标准要求高中学校大多数教师兼教一门及以上的选修课程。被评估的这四所高中，他们都能够依本校实际开设一定数量的选修课程，有自编教材，有专门的课程安排，有活动场地，有考核记录。反观我校，虽然做了一些努力，事实上做得很不规范。
三是资料搜集整理问题。这四所学校尽管有为评估而仓促准备的迹象，但我注意到，他们日常在资料搜集方面很用心，重视收集、整理、归纳、存档，装订规范，条目清晰。我校在资料收集和归类存档方面还是不太规范的。
四是学校文化建设问题。评估标准要求：教育教学活动中规范使用汉字，包括教案、板书、作业批改、试卷和撰写计划、论文，学校的名称牌、标志牌、标语、板报、墙报、公文、告示和各种印刷品以及多媒体等。
我们评估的这几所学校在这些方面都做得比较好，有特色，对照我们自己，存在不少问题。
五是制度建设问题。被评估的四所学校在制度建设方面都有很好的表现。他们制度健全，内容更新及时，分类清晰。我们现在的问题是制度不健全，一些制度内容陈旧、重复、分类不清、相互矛盾等等。
常反思才能知不足，才能进步，同时我们要加强学习，多了解其他学校的发展情况，时刻保持清醒的头脑，不断进取。 （E）③
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