声称为缩短与贵族间距离 印度学生集会要求“作弊权”

陪考人员飞檐走壁，给考生传送答案。千奇百怪的作弊方法考试作弊，已经成为困扰印度广大地区的重大问题。各种花样的作弊方式，更是令人咋舌。

在印度考试作弊最为严重的地区之一比哈尔邦，一份所谓的“作弊四步走”攻略是“比哈尔邦人都知道的事情”。这四步包括：首先，跟考试邻座的人提前沟通好，约定“合作”意向；不行的话，去负责印刷考卷的印刷厂找突破口；再不然，锁定对作弊者特别“友好”的考试中心，想办法在那里考试；最后实在不行了，就软硬兼施，怎么着也要“搞定”评卷人。

为了杜绝作弊，印度采取过很多办法。有的地方甚至把狼狗牵进考场，用来威慑企图作弊的考生，不过，考生和家长们的作弊方法，翻新的速度更加迅速……

插匕首

在印度的一些地方，学生凭借强硬的家庭背景和政治关系，能够让考官都要退避三舍。

根据报道，这些在地方极有权势的学生甚至会在考试时，把匕首插进考场的课桌上，警告考官：“别碰我，否则……”

纸飞机

带小抄应该是全世界学生都普遍采取的入门作弊方法。在印度一些偏远地区的考场，很多学生满身是“小抄”，女生们写在围巾上，男生们直接就放在裤子里。

而向考场内扔纸飞机，是一种相对“另类”的作弊方式。在比哈尔一段考试视频中，有100多名家长待在考场外，将写有考题答案的纸折成飞机扔进考场。

有的考生表示，即使自己没有参与作弊，也会有写满了答案的纸飞机落在自己的桌子上。

“蜘蛛侠”

同样是在比哈尔邦，每年都有家长冒险攀上考场大楼传送答案的照片在世界各国媒体中广为传播。

被问及家长爬墙助子女作弊的现象时，比哈尔邦教育部长普拉尚特·库马尔·沙希似乎有一肚子苦水。

“我们应该(用枪)把他们打下来吗？”沙希说：“一个学生平均有4到5个人帮助他们作弊。”

贴钞票

在因考生家长变身“蜘蛛侠”而名扬世界的那所学校里，还曾经发生过更有创意的作弊事件。有印度记者在探访这所学校时发现，一些学生将几张钞票贴在试卷上，希望阅卷老师能够让他们通过考试。

类似的事件在其他一些地方也时有发生。有的考生在试卷中大吐苦水，描写自己家中的贫困状况，希望老师手下留情，还有考生留下了自己的电话号码，意为阅卷老师可以和他们联系，“谈价钱”。

新技术

在孟买，经常有中介在网上兜售作弊用的耳机，每个40美元，而且销路不错。

此外，在考试时，一些考生使用社交媒体与同学“分享”答案，负责监督考场秩序的警察则往往袖手旁观。

念答案

在一些作弊最为严重的地方，学校老师甚至直接参与作弊。一些老师在监考时对作弊现象睁一只眼闭一只眼，有时明明规定考试时间为3小时，但考生却可以优哉游哉地坐在考场里等答案，只要在当天下午5时之前交卷就没问题。

在辛格纳一个考试中心，学生根本不用为考试烦恼，因为全程有老师代劳。一名家长说：“在校长办公室里，两名老师坐在里面做题。每隔10至15分钟，就会有第3名老师收集答案，走到教室外面大声地把答案读给考生听。”

揍保安

如果面临严厉的看管，作弊者将会采取更进一步的办法：武力解决。

一些家长甚至拿着棍棒殴打监考保安，以抗议考场监考过严。

有时这种方式会演进到令人咋舌的地步：一次，一名考生劫持当地两名地方法官及其亲属，要求恢复其成绩。

尽管印度政府一直试图改变大规模作弊的局面，不过一些印度学生认为，作弊是一件理直气壮的事情——为此，他们还曾举办了多次集会。

根据他们的说法，富裕家庭的学生在教育体系中本来就占有极其优厚的资源，同时凭借家庭资源，可以通过各种渠道进入大学，即使事情败露，凭借深厚的背景和人脉也能逍遥法外。

“作弊是我们与生俱来的权利！”一些贫困学生表示，自己缺乏这样的资源，只能寻求其他途径。

一些学生开始集会，要求享有“作弊权”。他们的诉求可以用一句话来概括，“考试作弊可以缩短我和贵族之间的距离”。

和新中国成立之初相似，印度也拥有着大量的文盲人口。效仿苏联经验，印度和中国一样也出台了“五年计划”，并在第一个五年计划中，把国家教育总经费的56%拨给了初等教育。

不过，印度领导人对西方教育家提出的“初等教育→中等教育→高等教育”发展顺序产生了质疑，认为这是一个阴谋。印度人觉得，只有先抢占高等教育的滩头，才能够迅速培养出顶尖的、能够参与国际竞争的人才。在这种思路的引领下，印度的教育投资发生了巨大变化：从印度第二个五年计划开始，初等教育的经费迅速降至国家教育经费总量的33%，1966年~1969年甚至降到了24%。

而与此同时，高等普通教育和高等技术教育的经费比例则蹿升到了国家教育总经费的49%。

这造就了印度很奇怪的局面：同时拥有世界一流的大学教育，也拥有世界上最烂的基础教育。

这也成为了印度作弊丛生的土壤。

为了跳过龙门，人们想尽了种种办法，作弊正是其中之一：在20世纪90年代早期，印度北方地区为了解决日益严重的舞弊问题，计划出台一部“反抄袭法”，结果，在几次大规模地支持作弊的集会之后，当地政府接受了集会者的要求，《反抄袭法》也随后被废除。

基础教育的残疾

忽视基础教育让印度尝到苦果：2011年，印度文盲率仍是26%。

而地区间发展的不平衡在这一点上也有所体现：根据印度人力资源开发部2009年的数据，全国8个经济水平较好的一级行政区小学高年级辍学率为0，而穷困的比哈尔邦、阿萨姆邦辍学率竟然超过了

70%。

在偏远、贫困的地区，由于经费短缺、管理混乱，教师无故缺勤成了普遍现象。世界银行的一项调查显示，印度教师缺勤率高达25%，比哈尔邦教师的缺勤率达到了37.8%。问题是，这些教师的水平本来就很堪忧：过去两年间，全邦超过1.5万名老师未能通过能力测试，有的教师甚至回答不上5年级学生的考题。

因此，很多贫困地区的孩子没法掌握应有知识。印度一个教育研究机构年初发布的一项调查指出，57万名接受了六年教育的学生当中，50%无法阅读简单句子或解答简单的数学题。“这令人感到害怕”。

2008年离校的拉卡什对于学生时代的作弊行为毫无悔意：“教师不足 、椅子也不够，有时电也没有，我很快就失去学习兴趣。监考官睁一只眼闭一只眼，让我有机可乘。”爬墙送答案的“蜘蛛侠”传遍世界之后，印度记者探访了比哈尔邦的涉事学校，发现这里的英语老师拼写不出来莎士比亚的名字，数学老师被问起毕达哥拉斯定理(勾股定理)时，一脸疑惑地问：“毕达哥拉斯？那是谁？”一名家长则在接受媒体采访时理直气壮地说：“学校根本什么都不教，我们不帮孩子作弊，还能怎么办？”

高等学府的诱惑

不过，家境贫寒的学生一旦挤过独木桥，他们的人生将完全不同。

例如印度理工学院。这所学校创建于1951年，依照美国加州理工模式建立，由分布在印度全国的7所理工学院构成。《三傻大闹宝莱坞》中的“皇家理工学院”，就是以其为原型。

来自孟买理工学院的阿斯纳尼说，得知他考入印度理工学院后，父母喜出望外，倾家荡产连续几天请全村人吃饭——因为他们了解，只要孩子从这所大学毕业，工作几个月，家里的一切投资就能够全部收回。何止这样！接下来，他们的孩子还有望一举摆脱几代人贫困的局面，当上总经理出任CEO迎娶白富美走上人生巅峰……要知道，印度理工学院紧俏专业的毕业生有时能够从谷歌 、facebook 、甲骨文等企业拿到折合人民币约98万元的年薪。

当然，只有极少数的人能够进入印度最顶尖的高校。不过，能够进入其他“不错”的大学，对印度学子来说，也足够改变贫穷的生活了。

尽管近年来随着印度各类大学不断扩招，大学毕业生的含金量比以往有所降低，但在相当长的一段时间内，“考进大学”依然是印度偏远地区学生摆脱贫困 、走进城市的最可靠的途径。

改变命运的机会

不过，每年只有1/3的考生能通过他们的高考。激烈的竞争，伴随着的是改变命运的诱惑，以及“不成功便成仁”的压力，许多学生每天凌晨3至4点就起床，参加各种校外辅导。

而在此之前，他们先要通过类似于“中考”的一次考试，才能让学业继续下去。

很多印度考生承受不了巨大的压力，选择了另外的道路——根据调查，近年来印度每年自杀的学生超过2000人，在2006年，更是达到了5857人。新德里私有连锁医院精神保健医生萨米尔·帕里克曾感叹说：“青少年因考试自杀，已成为民族的灾难。”还有许多考生和他们的家长，则选择了作弊。在他们看来，这场考试并不是一场公平的竞赛：有权有势 、腰缠万贯的人物可以用权力或金钱为孩子砸出名牌大学之路，而他们则没有这种条件。“考试作弊可以缩短我和贵族之间的距离”，成了不少印度人的口头禅。

“作弊是我们的权利。既然他们可以用不正当手段通过考试，为什么我们不可以？”印度北方邦大学生普拉泰普·辛格说。

还有考生表示，本来并不打算作弊，但是既然人人都作弊，“不作弊才是不公平”。

（本版图文均据新华网）

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