我有一个习惯拿到手的图书先翻开来看看里面的插图在我
我有一个习惯，拿到手的图书，先翻开来看看里面的插图。在我看来，插图就是书中的点睛之笔，看了会心中一动。一本书有了插图，文字就更加多姿多彩，饱满而富有生命力了。
我的这个习惯，自读小学时就养成了。记得，每学期拿到新发的语文课本，便迫不及待地翻看插图。那些插图很励志，如少年英雄刘文学勇斗偷辣椒的坏蛋、黄继光扑向碉堡那喷着火舌的机关枪眼、张思德窑前烧炭等等，课文未学，已大概知道了内容。慢慢长大后，兴趣高了，便读起了小说。小说里面的插图多啊，喜欢欣赏，读不懂的内容还可以通过插图去理解。有些小说虽仅有三两幅插图，也同样让我喜欢。有些插图，萦绕于脑海，久久不能忘怀。上了中学后，读了不少的大部头，如赵树理的《骆驼祥子》、周立波的《暴风骤雨》、丁玲的《太阳照在桑干河上》、老舍的《小二黑结婚》、欧阳山的《三家巷》、孙犁的《白洋淀纪事》……这些书都是借来的，要赶着还给人家，读起来难免囫囵吞枣，但插图必是仔细欣赏。
那些插图，都是小说中提到的场景，如河流、湖泊、云朵、月色、村庄、庄稼，还有窑洞、街巷、庭院、牛羊、农具、树木等景物；再具体点的就是簸箕、盆碗、油灯、黄包车、头巾、烟锅、扫帚、苇席、斗笠这一类了，加上人物形象，就是多姿多彩的插图了。每次读到有插图的地方，我都要认真查找文字描写的情节，以契合插图留给我心灵冲击的瞬间。
说实在的，那时的小说插图，要么是木刻版画，要么是普通的碳素笔画，甚至是涂鸦的速写，都算不上精美，也没有色彩的绚丽，但欣赏起来，却与小说里的内容相吻合，是一种相辅相成的，粗疏中透出朴素的美。我离文学和美术学的专业很远，说不出术语来，只是看到那样的插图，就觉得贴切并且好看。插图是平面的，虽没有声音，但出现在小说中，便成了文字的解说，让板结的文字裂开缝隙，展示了动感。
至于插图在小说中起些什么作用，我看过程国赋的《论明代通俗小说插图的功用》一文，里面概括了插图的五个功用：一是插图的运用具备“导读”功能，可以加深对通俗小说作品文字与情节的理解，有助于揭示小说特定的社会背景；二是有助于直观地展示人物言行与性格，多侧面、全方位地塑造人物形象；三是具备审美的意义，缓解读者的阅读疲劳，增强小说的诗情画意；四是体现明代书坊的广告意识，以“名公”为旗号扩大宣传；五是小说插图的标题对通俗小说回目的发展提供一定的借鉴与启迪。这样的概括并非包括全部小说，但我认为，它是通用的，放之四海而皆准。
我还记得《巴黎圣母院》里的两幅版画。一幅是月光下的巴士底监狱，隐约的小桥流水，月色下的树丛和小路，小路上有骑马巡逻的狱卒，夜色虽宁静、姣好，却戒备森严，显得冷酷无情。一幅是被锁在牢中石柱上的吉卜赛少女艾斯梅拉尔达，披散的头发、铺展的长裙、扭曲的身子，是被狱卒拷打后的惨状，受凌辱的姿容令人心疼。
还有，鲁迅作品里的插图，也是让人过目不忘。阿Q上刑前的画押图，他跪在地上颤颤巍巍地画圈，笔都不会抓，活灵活现。另一幅，孔乙己穿着破旧的长衫，被一群小孩子围着，孔乙己一只手捂着茴香豆，一只手在摆，似乎在说“多乎哉不多也”，而有的小孩伸手向前，有的笑嘻嘻看着他用手捂着的小碟……孔乙己和孩子们的表情都十分的生动（左图）。
我太爱那些插图了，我觉得，插图不仅仅是在阐释文学作品，还表达了作画者独立的艺术精神。只是，到了后来及至文化科技迅猛发展的今天，小说里都很少有插图了。是怕增加出版的成本，还是认为插图根本就是画蛇添足呢？我无从得知。但，小说里的插图成为我们那代读书人一个挥之不去的回忆。于是，我们百无聊赖地进入了无“图”可读的时代，纯粹在“读书”了。
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