王世龙：诗意的栖居
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本报记者 南 方
□ 王世龙简历
1965年11月生于山东省莒县。笔名海生、海川等，中国作家协会会员，诗人，校园文学研究专家。曾任教18年(破格晋升为中学语文高级教师)，现为中国人民大学书报资料中心《高中语文教与学》责任编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会会报《语文导报—文学校园》执行总编。任中国当代文学研究会校园文学委员会常务副会长，中国教育学会中学语文教学专业委员会“教师文学修养与语文教学研究”课题组组长、“校园文学与社团研究”课题组副组长，全国教育科学“十一五”教育部规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组副组长，中国当代校园文学丛书编委会总编，中国教育文学网总编。主持策划了“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、“文心雕龙杯”全国新课标写作才艺大赛，在全国产生广泛的影响。曾主持“十五”国家课题“素质教育与校园文学研究”，主要成果为“校园文学大课堂”教学策略。1987年开始发表作品，其诗歌、散文诗被选入《新中国六十年文学大系·散文诗精选》等多种权威选本，已出版诗集《乡土恋情》、《山庄》(二人合著)、《99首诗》，散文诗集《日照东方》，理论集《校园文学与创作》《论校园文学》(与同仁合著)等，主编出版《素质教育与校园文学研究》等校园文学及其研究图书数十种。《文艺报》《文学报》等十几家报刊对其诗歌创作曾予以评价，《中国教育报》对其校园文学研究进行多次报道。
上世纪80年代的山东诗坛，曾孕育出一大批乡土诗人，王世龙是其中之一，他曾以海生为笔名，立志开创“山泉”诗派，用诗歌语言审视这个对他来说有点不公平的世界。王世龙，这位被誉为“山泉诗人”的勇者，以他的坚韧和顽强，感动着身边的每一个人；以他的执著和激情，以他的文学梦和育人情怀，在北京撑起了一片天。
人说文如其人，王世龙的诗却和他的内心世界有强烈反差。他的诗如山泉般羞涩而单纯，敏感而平静，他的语言像一汪平静的湖水无波无澜。但熟悉他的朋友都说他“表里不一”，就像那休眠的火山，在沉默、冷硬的外壳下，其实岩浆翻滚，烈焰熊熊。或许，这就是诗歌创作的源泉。
只是现在，王世龙奔忙于京都，把心智都用在了办报刊、研究课题等发展“校园文学”的教育事业上了。因为事业，他无可奈何地把写诗扔在了一边，用他的话说：“离开了生养的乡土，诗已无处扎根，飘浮在空中，找不到新的土壤，总是处于生活在别处的感觉，内心时时充满了一种矛盾而苦恼。这是因为我的心里还是爱着诗歌，虽然我现在没有去写，但我不会放弃对诗歌的追求，只是追求的方式不一样了。诗歌不断给我精神的动力与追求的方向，帮助着我成长并一步步走向成功。”
身残志坚，自强不息
因儿时发高烧得了小儿麻痹症，王世龙的右腿留下了残疾。他曾经很自卑，“但从来没有因为自己的腿不灵便就放弃追求。我总希望自己走路的时候能一步一个脚印，虽然这很难。”行动不便给他留下了终身痛苦，但也激励他不断拼搏。正像他自己所说：“残疾的身体像一只蜗牛，不能从沉重的壳中解脱。但正是‘沉重\’，才使我产生一种向上的力量，迫使我义无反顾地追求着表达生命的最高方式。”(《乡土恋情·自序》)但是，现实却一次次打击着王世龙。1981年，刻苦学习的他，在年级里成绩总是名列前茅，他认为自己的唯一出路就是考上大学，但是他因为身体的残疾，连报考的资格都被取消了。王世龙的世界突然变黑了，当民办教师的母亲毅然决定让儿子替她在村里小学做老师，十七岁的他还不明事理，只能听从父母的安排了。又是父母给了他成长的基础，于是，他一边学习教学，一边拿起笔来开始天马行空地用文字编制梦幻，是如山泉一般汩汩流淌的诗歌情怀滋养着他，激励着他，使他有着山泉一般的人格。现在回顾起来，他感叹地说：“做事、作诗都不能过于功利，人要顺其自然，保持一种奋发向上的精神状态。”
1983年，由于王世龙自学刻苦，教学成绩突出，被乡里调到一所初中教学；1986年，具备了民办教师报考大学条件的他，就报了名。他把这次考试当做自己命运的转折点，不声不响地狠下了一番功夫，自学复习。
考试那天，他与8位同事一起去邻县莒南师范赶考，几个人骑着自行车蹬了50里土路先到莒县县城，然后又坐客车到莒南师范。考试结束后接着往回赶。当时天已经黑了，几个年轻人说着笑着，都说这次考试没问题，只有王世龙一个人心情因担心而沉重，不愿说话。忽然迎面来了一辆汽车，强烈的车灯光照得王世龙的眼睛睁不开，看不见前面的路，恰巧王世龙碰到了路边一小堆沙土，腿脚本不灵活的他控制不住车把，一下摔了下来。好在是沙土，伤得不重，前面几个人见王世龙摔倒在地，急忙停下，王世龙不说话也不辩解。他坚持和其他人一样，连夜赶回山中的家。到家时已是半夜了。
等考试成绩出来后，大家都很惊讶，只有他一人考中了。
钟情诗歌，依恋故乡
1987年，一直钟情诗歌的王世龙创办了山泉文学社。山泉文学社是学生、老师和一些社会人士自发组成的，都是文学爱好者。可以说那是最底层农村的一种特殊的文化现象。年轻人对诗歌的迷恋是上瘾的，是纯粹的。诗歌就是他们生命中的一部分，生命与诗同在。文学社的骨干，现在大多都已是小有名气的诗人。
山泉文学社还经常举行“山泉笔会”，以诗会友。后来，山泉文学社越来越壮大，《大众日报》《临沂大众》报等先后报道过他办文学社的事迹，并发表社员们的作品。王世龙在沂蒙地区出了名，不断收到文学青年的来信要求参加文学社。说起这些事来，王世龙一点也不掩饰自己的得意与骄傲。
1987年，王世龙的处女作《淘米》发表在《临沂大众》报上，以其山里人的质朴，写出了他对大山、家园的恋情。山里人自古以来就有一种对家乡的依恋情结。王世龙胸怀里更是充溢了对故园的爱、对家乡父老的深情。在他的眼里，家乡人民平凡的日常生活也都充满了氤氲的诗意：“这天真好，阳光真好/我媳妇脱了棉衣/蓬勃地炒糖豆/我在天井中像从前父亲的样子/打‘簸箕\’布‘福囤\’/祈祷民间吉祥”(《二月二》)……
提炼生活，感悟生命，是诗歌创作的主要源泉。王世龙提炼生活的能力是很强的，这也许与他自身的生活经历并由这经历所引发的思考有关，与他的家乡情和家乡情对他内心的冲击有关。有许多篇章完全可以铺展开来，细致描述，写成散文，可他不。如他在后记中写：“淘洗使我们获得金子。”这种金质的火花就蕴藏在短小的文字中，使他的散文诗在浓厚的抒情之余，充满了哲理性的求索与思考；这思辨色彩的关照，使他的题材不再单薄，让人感到生活的内涵既深奥又浅显，既朦胧又清晰，既复杂又单纯。
王世龙散文诗充满着浓郁的乡土气息，可以说，离开了乡土，就没有了他的诗。他的心灵之根深深地扎在生养自己的乡土中。诗集《日照东方》的书名所传达的，正是他想表达的主旨。他以散文诗体在努力挖掘东方文明之根，以更好地认识眼前的生活，憧憬未来。
寄情校园，教育为先
王世龙是一个痴迷的诗歌爱好者，同时又是一位兢兢业业的教师。大石头中学几经变迁，他始终守着，在坚硬的石缝里开凿“山泉”。订阅报刊使他的视野逐渐开阔起来，他发现全国各地，天南海北，无论是城市还是乡镇农村，都有如他一样爱好文学的教师在鼓捣文学社。何不为全国各地喜欢文学的老师和校园文学社团编选几本文集呢？1993年，他反复考虑拟好了一份征稿启事，向北京的诗友打听到冰心的地址，写信给冰心老人求助。他的真诚和美好的想法得到了冰心的支持，很快，冰心的一封信和题写的书名从北京寄到了大石头中学。王世龙收到后，自然是欢欣鼓舞，几经努力，终于编选出版了4卷本的“中国当代校园文学丛书”，《文艺报》《中国教育报》等予以评价。
1995年，王世龙到首都师范大学进修，任全国校园文学研究中心副秘书长。开始了他的北京之旅，也开始了他对校园文学孜孜不倦的研究。当时，首都师范大学校报一整版介绍了王世龙的诗歌，在首师大的校园里也引起了轰动，在学生之间竞相传阅，这也是他把校园文学研究坚持到底的一种动力。
天却总不随人愿，一腔热情似火的王世龙不习惯大都市复杂的人际关系，不太适应这里的条条框框，不太愿意受这里的束缚。他在心理的夹缝中丢失了方向，也丢失了文字，如飘在空中，上上下下，左冲右突。他说，都市里容易丢失自己，他的根在日照莒地，他不能走得太远太久，就像灵魂与肉体不能分离太久一样……所以，他选择离开。1997年他满怀壮志未酬的遗憾，离开了北京，回到了老家大石头乡。
然而，回乡是他心理上的平衡过度，在家乡呆了一段时间又觉得天地太小。于是，经过休整之后，2000年，王世龙再次来到北京，应聘到《中学生》杂志当编辑。此时的他已没了以前的迷茫，而是像个挫败后再度崛起的英雄，为了心中的理想奋斗。
他说：“从当教师到做中学生刊物的编辑，实际上没有离开教育，而是用另一种方式做教师，这是适合我的工作，我是把诗歌的激情用于办刊物，把精力投入到帮助学生们写作上。能推出更多的文学新苗，能让更多的学生喜欢文学，这比自己写几首诗更有价值！”王世龙在编辑之余，热心于开展文学教育活动，并先后承担了“十五”国家课题“素质教育与校园文学研究”和全国中语会“教师文学修养与语文教学研究”课题。他结合教学实践提出了“校园文学大课堂”的语文教育方式，在一百多家实验学校开展实践活动，引导同仁共同探索，取得了可喜的效果，为新课程语文教学改革开辟了一种新的思路，出版了他的个人专著《校园文学与创作》和他主编的《素质教育与校园文学研究》《教师文学修养研究》等学术著作。现在，他又承担了全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”，与同仁编著了《论校园文学》一书，成为校园文学研究领域里的唯一研究成果。
2010年4月，在几位名家的支持下，发起成立了全国校园文学研究会(全称为中国当代文学研究会校园文学委员会)，担任常务副会长，这为他的事业发展又展开了新的一页。
这些年来他奔忙于拥挤的京都，为全国各地学校开展校园文学教学活动而甘做人梯，推举他人，默默奉献，与许多教师、学生结下了深厚的友谊，也得到了许多大作家、教育老专家的信赖。他当年的诗友有的成了全国著名诗人，虽然他没有写出太多作品，在文坛上没有成名，但他实际上就是一个真正的诗人，因为诗的精神已深入他的心灵，以至于和实际生活分不清楚，不知是把诗歌当成生活，还是把生活当成诗。他总是以诗性情对待人和事，他总是以诗的热情追逐着梦想，总是以诗的美好境界去对待生活！因而，他活得很富有，很有劲！再悲哀的人，只要和他在一起，都会觉得人活着是多么美好！他的生活里有太多太多美好的诗篇。
“教育使我们富有，文学使我们高贵。”王世龙的话一直都是他生活写真的印证。他也一直在诗的原野上远行，在教育的田园里耕耘着。和他交谈到最后，他感叹地说：“生活的阅历与积累，使我时时产生写诗的冲动，待我静下来，我还会写的，写出自己的思考与人生的感悟，那时的诗歌会有力量的！”
王世龙近照
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