航天小学 立足常态课堂 培养核心素养
本报讯（李茂平）为扎实推进《利用“数与代数”常态课培养学生素养课型开发研究》课题研究工作，以研助“双减”，以研提质量，达到研究预期目标，近日，叙州区研培中心小学教育室主任带领课题组成员一行到航天小学开展数学省级课题研讨暨教学视导活动。
本次活动主题为“立足常态课堂 培养数学素养”，活动包括课堂诊断、议课磨课、聆听讲座、成果展示、反思提高五个环节。参加活动的课题组研究人员和区数学种团部分成员组成的六个“种子团队”分别深入航天小学各年级参与活动。
上午第一节课，“种子团队”深入各年级数学课堂，开展课堂“把脉”，了解航天小学数学常态课培养学生素养情况。所有成员认真聆听、细致记录，不错过任何一个细节。课后，“种子团队”立即与执教者进行了面对面交流“会诊”。大家围绕本节课展开激烈研讨。成员们在畅所欲言中不断碰撞思维的火花，为执教教师提出了宝贵的意见和建议。执教者虚心接受大家意见，对各自的课进行了精心打磨和重构。
第三、四节课，课题组主研人员李润新做了《数与代数板块常态课中培养学生数学核心素养》专题讲座。李老师从“基本理念”“确定主导素养”“选择恰当教学模式”“凸显学生主体与认知过程”展开讲述，他从教师们最关心的“什么是数学核心素养”“如何在常态课中落实核心素养”等问题出发，结合小学数学教材中“10以内数的初步认识”“分数的初步认识”“小数的初步认识”等实例进行解析，从“明确核心素养”出发，到“凸显主导核心素养展开设计”，再到“围绕核心素养落实课堂教学”，最后达成“培养学生高品质的思维”的目的，数学核心素养的神秘面纱在他的讲座中被层层揭开。李老师的讲座观点鲜明、能够结合具体课例深入浅出地剖析，得到了老师们的一致好评。
第五节课，在充分结合第一次磨课的得与失后，航天小学校杨萍和徐晓容两位老师分别代表低段和中高段年级展示了第二次重构课。展示中，他们充分利用教材，合理创设情景，适当调整部分内容和环节，增加教学效果，两位教师相较于各自的第一次展示更具整体性和流畅性，在培养学生素养方面做得更深入。两节课均实现了“种子团队”和执教教师之间的教学互助，促进了彼此的共同成长，达到预设效果。
活动最后，航天小学校校长为二次上展示课的两位教师颁发了证书。叙州区研培中心小学教育室主任对本次活动做了总结并提出要求。要求课题组相关成员要进一步细化各项目标，明确各阶段研究任务，各司其职，有效推进课题研究向更优方向进展。活动结束后，课题组主研人员召开了课题研究专题会议，对下一步研究工作做了工作布置，进一步明确研究任务。
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