信息技术教学中的德育渗透

宜宾日报 2021-10-21 01:40 大字

宜宾市六中 李宇

在新的时期下,在信息技术教学中渗透德育教育,可以使德育教育更有说服力,趣味性,感染力。同时,在信息技术课堂中渗透德育教育,使德育教育更好地落到实处。

一、信息技术结合教材,增强德育教育的说服力和感染力

一堂成功的德育课程,需要大量的资料。而当前的德育工作,存在着信息量少,内容上也不够丰富,信息过于陈旧,离学生的学习生活往往也较远,学生很难感同身受。而教材上的内容,运用信息技术扩充以后,就能明显增强说服力和感染力。

例如,在学习计算系统这部分内容时,这节课分为软件系统和硬件系统。

过去,我们通常都会告诉学生,我们使用的软件系统和硬件系统大多数都是外国生产的,让学生看到差距如何如何,这样的认知显然不合时宜。

在软件系统层面上,我国字节跳动公司开发的抖音软件(美国版本为ticktock),在这个类型的软件应用上,该软件已经做到了较为领先。而类似的情况还有微信,支付宝等软件,在这类领域里,我国已经走到了世界前列。所以,要告诉学生,在软件系统的开发上,中国人也能取得举世瞩目的成就。

然而在硬件系统这节课上,在给学生讲解我国硬件生产相对落后的原因,其中最关键的几个环节:光刻机由荷兰制造,光刻胶由日本制造,而芯片加工往往是台湾和韩国,而芯片设计中美均有。科学技术需要不断进步,博采众家。所以,教师要引导学生们看待这个问题能更加理性,一方面培养爱国热情,一方面体会到祖国的强大还需我们每一个人努力。

二、联系生活,渗透德育

联系生活可以从联系社会生活和自然生活两方面开展。

在社会生活中,当今宜宾这座城市的发展,已经进入了战略机遇期,越来越多的产业涌入这座城市,给这座城市带来了强大的经济活力,也给我们每个学生未来提供了更多的发展机遇。但是同时,也带来了新的挑战:有一些行业宜宾原来没有,自然也就没有相应产业的劳动者,如今这些产业落地了,就对劳动者有了新的要求。

比如,宜宾近年来引进的很多企业,这些企业能够明显带动宜宾经济的发展。那么,我们通过信息技术的搜集整理,了解这家企业投资宜宾有什么优势,该企业的发展对人才有哪些方面的要求,既是学生们关心的话题,也能提升学生们未来学成以报效家乡,为家乡发展的信心,增强其主人翁责任感。

而自然生活,可以广泛地联系家乡的自然环境,使德育工作既有趣又有说服力。

比如,在七年级第一课上搜索大熊猫的时候,就可以提出:宜宾有世界上最大的竹海,为什么没有大熊猫?而后,我们可以很容易地在网络上找到答案:因为大熊猫吃的竹子品种,与宜宾竹海的竹子品种不同,所以,大熊猫一般不在宜宾范围内活动。那么,宜宾的竹环境,不适合大熊猫,是否适合人类呢?显然是适合的。通过这种搜索,还可以顺便给学生展示宜宾市的各种风光,叙州区的樟海,兴文的石林,李庄的老街……

三、实践探究,提高德育价值深度

很多信息技术的课程,用好了以后具备一定的实用价值。

比如录制小视频一课中,录制小视频虽然非常简单,最简单的办法就是手机两次“咔嚓”就完事了。但是如果通过精心的设计,大量的视频素材分析,与学生一起分析怎样的视频看着有趣,好玩。逐步分析其选题,故事情节设计等特点,而后模仿学习如何拍出一个好视频。在这个时代,一个好视频,一个李子柒,带动了我国数百亿产值的螺狮粉产业,而若这种实践不断开展,在教育学生录制小视频和各种实践的过程中,学生更热爱家乡,而这座城市,也可能得到更好的发展。

在信息技术课堂中渗透德育教育,使我们的德育教育工作更亲和,更实际,更有价值。

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