浅谈小学数学教学中的概念引入
□屏山县和平街小学校 夏晓洪
概念引入的重要性
数学教学中的概念引入，顾名思义，就是在教学时运用某种方法手段来引入数学概念，以便于教育对象更容易理解。小学生有他自身的特殊性，他们对周围的事物总是有着无限的好奇心。而教师就应该把握这个时期的机会，培养学生对数学的兴趣和探究精神，一个良好的概念引入，不仅能够把小学生的注意力集中到课堂中来，还能够对学生往后的学习产生很重要的影响。同时，良好的概念引入可以帮助教师更好地进入下一个教学环节，对教学效果也有很大的助力。
概念引入的方法
首先，设置疑问，创设情境，吸引学生注意。这个方法如今已是比较普遍的方法了，很多数学老师都会在教学时，设置疑问，集中学生的注意力，把学生带入数学学习的氛围中。其实，教师可以在数学教学概念引入时，可以根据学生的心理、兴趣来寻找学生喜欢的点，进而导入数学知识。其次，简单的概念直接导入，复杂的概念剖析引入。对于比较简单的概念，我们可以直接引入，开门见山的解释说明，不需要太多的手段方式去解释，解释的多了可能对小学生来说会产生反作用。对于复杂的概念，我们就可以带着学生一起来研究，一起对这个概念进行深入的分析，但是也要注意主次关系，尽量抓主要意思，抓关键点，以便于小学生的理解。最后就是抽象的概念可以通过图解的方法来引入，规律概念就可以通过归纳的方法来引入。
概念引入一直都是数学中备受关注的问题，而这对于小学数学教学来说更是一件很重要的教学过程。好的概念引入的方法不仅仅帮助小学生更好的理解和学习数学，还能够给教师省出教学时间去进行更多更精彩的活动，同时还能达到很好的教学效果。所以，我们应该着重注意小学数学教学中的概念引入的方法，以便于更好地进行数学教学。
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