打破“隔断” 开启一体化教育格局 感受宜宾天立教育的“精气神”
[摘要]——感受宜宾天立教育的“精气神”
▲ 罗梓桐
▲ 杨 旻
▲ 陈培尧
▲ 付宣宇
▲ 高中部
▲ 初中部
▲ 小学部
▲ 幼儿部
□杜小华 袁茂林 陈孟华 尹玉
从“有学上”到“上好学”，面对广大群众对优质教育的期盼，七年前，宜宾天立“拔地而起”。
短短几年，硕果累累：全国科研先进单位、全国特色教育示范单位、全国艺术教育先进学校、全国创新作文大赛基地……
2020年，宜宾天立再创辉煌：4名学生考入清华大学；全市前十名文理科合计11人，斩获文科最高分；重本上线率达71.9%；还有复旦大学、上海交通大学、中国传媒大学、中山大学、武汉大学、北京师范大学……
问渠那得清如许？为有源头活水来。近日，笔者走进宜宾天立，对话校长、采访师生，近距离感受这所品牌学校的“精气神”——打通幼小初高“隔断”，开启一体化教育格局！
1 理念篇
无缝衔接 幼小初高一体化发展
走进宜宾天立，映入眼帘的是一排排宏伟大气的欧式建筑，绿树成荫、花香四溢、莺歌蝶舞。各处景观精致高雅，相得益彰，处处呈现环境育人、文化育人的特质。
运动场、阅览室、心理辅导室、书法室、美术室等各项教育教学设施设备完善，是莘莘学子向往的求学圣地。
毋庸置疑，优质教育是家长的普遍追求，这也是宜宾天立办学的初衷。
方向决定方法，思路决定出路。围绕“德育为先、内容为王、课堂为核、科技支撑”这十六字天立教育工作方针，学校深入思考教育的本质，精心谋划学校的未来，明确了个性化、精品化、国际化的办学定位，明确了发展目标——紧紧抓住一体化发展优势，把“德育、质量、服务”从幼小初高进行整体设计，为学生的成长提供一站式教育服务。
四个学段一体化教育优势何在？宜宾天立七年探索，初显成效：有利于实现幼小初高各学段的有机衔接，能够系统规范地了解学生身心发展特点，而且有利于不同学段的学习，有效解决时间紧、课程多、负担重、质量低的问题，减轻学生的学业负担。
“这才是行之有效的教育体制改革，而不是让学生和家长为了各阶段择校东奔西跑，焦头烂额，既花钱不说，也让孩子花更多的时间和精力去适应不同学校的教学，有可能事倍功半，达不到预期效果。”宜宾天立学校相关负责人表示，“我们一体化教育的着力点是教育教学质量，没有质量支撑，一体化打造和教学改革就是空谈。要通过一体化发展，使我们的常规再规范、效率再提高、内涵再提升，进而实现品牌提升的目的。”
正是学校决策层对办学质量的始终关注，推动全体教师始终扑下身子、聚精会神抓质量，“咬定青山不放松”。
“我女儿小学在天立学校读书，我们特别看中学校一体化教育办学理念，所以初中也选择继续在天立就读，这样可以让孩子每一个阶段都是无缝衔接，很好地转变角色，孩子很适应，成绩也不错。”一位家长在谈及宜宾天立教育时，对学校推行的一体化教育赞不绝口，这也是无数家长“中意”宜宾天立的共同心声。
从单一优质学校到一体化教育,宜宾天立经过近年来持续不断地探索，注重内涵发展，提升办学品质，管理不断优化，规模逐步扩大，“成熟而优质”已然成为宜宾天立学校的标志，用行动践行“做中国基础教育的创新者和引领者”的天立教育使命！
2 实践篇
自我超越 办学质量有目共睹
创立至今，宜宾天立走出了一条独具特色的教育之路，呈现出一派盎然生机。学校以丰富的学生活动作为践行“六立一达”教育理念的载体，各学段科学统筹，精心规划，倾力开展各种特色活动。
幼儿园充分利用“森林乐园”激发孩子们的探索欲望，让孩子们尽享快乐童年；小学部根据孩子们年龄差异，设计丰富的适合其身心发展的课内外活动培养综合素质；中学部以每月主题为轴打造特色节日活动，如风筝节、理财节、健身艺术节等，多彩的社团活动更是丰富了学生的课余生活，让学生的个性得到充分发展。
目前，学校正在倾力建设“六好校园”，即生态花园、书香校园、艺术雅园、运动乐园、科技智园、心灵家园，“七星学校”，包括校园美、质量高、特色优、服务佳、口碑好、收费值、关系融，尽力为学生学习、运动、生活和服务提供便利条件。
幼儿部
——激发儿童对学习的主动性
“播种、填土、浇水……”这一系列平时在农田里耕作的情景，现在搬到了幼儿园，农夫还是小朋友。丰收季节，在天立幼儿部“开心农场”，孩子们摘下果实，共享丰收的乐趣。
“平时孩子们摘的蔬菜，我们都会送到院内厨房去，为大家日常餐食中增加一道蔬菜汤。另外部分蔬菜，还会让孩子带回家与家长分享劳作的喜悦。”幼儿园刘老师介绍说，开展“开心农场”实践活动，不仅让孩子们感知了植物的生长过程，体验了劳动的快乐，还培养了孩子的责任心、观察力和动手操作等多方面的能力。
天立幼儿园的孩子们玩什么？答案是：游戏。基于以儿童为主的教学理念，天立幼儿园开设有“立达”课程、中西食育课程、体能健身课程、双语阅读课程、外出研学课程、自然课程、家庭成长课堂、社会公益课堂等。
2015年3月开园至今，天立幼儿园用实际行动为社会关注人群证明了他们一直践行的教学理念；接纳每一位儿童的的情绪、尊重每一个孩子的个性发展是他们始终的坚持；在日常教学活动中，他们每一位幼教工作者都遵循从儿童真实生活中找到课程资源，在观察儿童的同时，加强与课程活动之间的联系，在日常生活、游戏中通过低结构的活动推动幼儿的发展。
据介绍，幼儿园的“立达”课程，课程的核心是基于儿童主动参与学习，在学习过程中，教师与儿童是合作者，他们之间积极互动，有效地形成了教育环境的核心，这种环境能激发儿童对学习的主动性；教室里投放的各种开放性材料也为儿童创造出一种支持性学习环境；在这里，规则由孩子们自己定，让孩子们自己思考如何能更好地在幼儿园里学习生活，自己制定行为准则，给到孩子们足够的自由与尊重。
小学部
——用课程支撑学生健康成长
作为一体化学校，宜宾天立致力于打通义务教育阶段小学和初中的所有教学内容、理念和方式。
比如，在小学课程设置中，引进教育部认定的《自主识字，同步读写》教材，让一年级学生在一年内轻松认识2500个汉字，学生从二年级开始就可以进行大量阅读，帮助学生在“小升初”的转型过程中自然过渡，帮助孩子们在义务教育阶段低压力、低竞争地自然生长，更为学生参加语文高考做准备。
“不仅是语文，而是所有科目都将考验阅读水平！对于孩子来说，如果阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响。”天立小学部一位家长坦言，“天立不仅仅是考虑现阶段的学习，而是把孩子各个阶段的学习都考虑到位，更好地衔接各阶段的学习，最终培养孩子综合素养，同时也让孩子顺利参加高考。”
小学部邓老师介绍，小学部课堂教育紧紧围绕“四维度五关注”，四维度就是激发学生学习兴趣、培养学生自主能力、注重学生习惯养成、培育学生学科素养；五关注就是关注学生课前动态、关注学生课前准备、关注学生上课状态、关注学生课外行为、关注家校联系。
小学部还构建1+x课程体系，引进数学《让大脑更聪明》，提高学生观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力，让孩子的大脑更聪明、引进英语《Guess What》，这个教材正好迎合了国家英语高考制度改革，可以实现学生早日参加英语社会化考试取得最好成绩；拓展国学、书法、形体、科创等特色课程；开展选修课、生活实践课、家校共育等课程。
七年蜕变，在先进的育人理念和丰富的课程体系下，天立娃们能文能武、能思会想、能说会道、能写会画、能唱会跳。立人节、理财节、读书会、亲子运动会、天立银行币兑换……丰富深刻的活动课程，让孩子们爱上学校、爱上学习，让素质教育落地生根。
见证了孩子的成长，看到了孩子的蜕变，家长陈女士感言，选择天立教育，信任天立教育。一年时间，孩子的成长与进步，大家有目共睹。天立教育的品质是值得信赖的，相信在老师们的科学指导下，在父母的用心陪伴下，孩子们都会成为父母的骄傲。
初中部
——小升初、初升高无缝衔接
再来看一组可喜数据，宜宾天立高中，今年升入清华的4名学子，均出自本校初中部，95%以上升入重本和本科的高三毕业生都是本校初中直升高中的学生。
罗梓桐就是其中一员。他初中高中都是在天立就读，今年高考被清华大学经济与管理学院录取，对他而言，“母校”的一体化教育更有发言权。
“初中和高中是两个学段，但是在天立学校，这种衔接让我们不需要花太多时间去适应，初中学习课程中，就在为我们高中学习作铺垫，让我们在高中有更强大的学习爆发力。”来自“母校”的教育激发罗梓桐直奔清华的动力，而家庭的学习氛围也是坚强的后盾，他父母都是天立的优秀教师，对他也有潜移默化的影响。
在初中部，学校通过定期初高中联合教研，促进初中教师育人观念的转变、教学方式策略的改变，一切以高中所需要的学生素养为最高培养标准，并用新高考成绩的出口倒逼初中教育教学质量的评价，实现评价学生及教师策略的转变。
“我们初中的重点是做好小升初和初升高衔接，小升初衔接，目的是不机械化复习，而是衔接小学进入初中后思维拓展，强调学习方法指导。”初中部曹老师介绍说，初中教师不是只管初中，而是和高中紧密结合起来，根据优秀高中学生必须具备的综合素养而量身塑造学生，特别是在“品行、习惯、自主、毅力、目标”等方面加大培养力度，为学生进入高中注入强大的动力。
课堂是学生成长的主阵地，课堂是教育改革的深水区，课堂不变，那么改革就要既巩固模式，强调标准，又鼓励创新探索，百花齐放。
“我们把传统和创新紧密结合，传统授课模式不能全盘否定，创新课改也不能照单全收。”曹老师介绍说，天立初中老师的考核不是只看学生分数高低，而是采用新高考出口倒逼初中师生评价与考核机制，初中部的质量好坏与否关键是要看高考这个出口成绩，这也体现了一体化教育发展。
高中部
——导学式课堂助攻高考
瞄准高质量，宜宾天立一体化教育势不可挡。
今年宜宾天立高考喜讯，再一次备受关注。高中部推行的导学式“学力课堂”功不可没。
这是以学生在导学案的引导下的自主合作学习为主体，教师的启发引导为主线，学生优化学力结构为主标，提高课堂教学效度，大面积提高教学质量为主旨的一种教学法。其中“学”是重点，“导”是关键，“力”是目标，“效”是目的。导学式“学力课堂”是利用“结果导向”思维设计的一种科学的教学模式。
“学生的自学能力强，才能‘走’得远，等待型的学生是‘走’不远的。”高中部罗老师说，使用“导学案”后，学生的能力提高很明显。“以前学生可能只回答得出拐一个弯的问题，现在拐两个弯也能解答了。感觉学生更有自己的想法了，在语句的组织上、逻辑能力上都有很大的提高。”
“学霸”杨旻觉得导学式课堂非常有特色，“以前有空就预习一下，但对怎么预习也比较迷茫。我们根据‘导学案’提供的要点、方法进行预习自学，感觉自己弄懂的东西、掌握的知识印象特别深，每节课我们都是带着问题和求知欲走入课堂。”
杨旻今年考了695分，被清华大学录取。“老师很负责，课堂上给我们留了充分的讨论时间，让我们去打开不同的思维和视角，带领我们一起去探寻、摸索规律。”
这一课堂教学模式，将“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。经过近几年的实践，宜宾天立从根本上改变了以往课堂的沉闷气氛，极大地提高了学生学习的主动性，高考成绩年年有大幅的攀升：2017年高考，重本上线率56.7%；2018年高考，重本上线率57%；2019年高考，重本上线率70.2%；2020年高考，重本上线率达71.9%。
“有付出就有收获，每年都有新突破，但我们并没有因此自满，因为质量是个永恒的话题。”学校相关负责人介绍说。
3 师资篇
用心用情 陪伴教学汇智聚力
园圃花千树，贵在园丁勤。七年的实践探索，学校构建了一套较为成熟的师资体系，打造了一支优秀的教师队伍。
“为了提升教师、干部的业务能力，我们坚持教师能进能出，干部能上能下，待遇能高能低，实施教师、干部二次竞聘，以薪酬绩效方案改革确保多劳多得、优质优酬，调动教职员工积极性。”宜宾天立学校相关负责人说道。
同时，学校坚持教师发展“H”通道，双向发展，以此激励教师成长、发展。一是名师之路，教师可以成长为高级教师、集团特级教师、首席教师。二是管理之路，教职工可以成长为中层干部、集团后备干部、学段校长、学区校长、集团总监。
近年来，教师比赛、赛课、科研课题获国家级、省级、市级、区级一等奖100余人次，这些金灿灿的奖牌就是师资队伍强大实力的最好见证。
学校教师全面构建并精心打造适合学生个性发展的大课程超市，国家课程、地方课程、校本课程、班本课程，一切教育教学活动课程化，以“高效课堂”和“学科特色”为核心，旨在丰富学生知识，拓展学生视野，开发学生潜力。
陈培尧是一个“学霸”，今年考入清华大学。谈及优异的成绩，陈培尧流露出的是满满的师生情谊，“说实话，有点舍不得老师，天立的老师是陪伴着我们一起冲刺、一起向前，很贴心，想方设法缓解我们的高考压力。”
天立高中部有专业的心理教师，同时设有专用的心理咨询室，最大程度给予师生专业的心理辅导。针对高三的紧张氛围，学校也定期开展一些活动，例如户外徒步，趣味团建活动等，让师生的紧张情绪得到释放，做到教学生活张弛有度，备考更高效。
确实如此，正因为有老师们的用心用情付出，才有了超越中高考的暖心温度。
不久前，刚被清华大学录取的付宣宇对宜宾天立更是满满的爱，初高中六年学习生涯，让她早已习惯了学校的气息，“我爱天立的老师，是他们全身心的陪伴，让我从初中很快适应高中，也舒缓了高考压力，有这样的老师真好。”
“刚开始我还担心孩子不能适应住校生活，没想到第一周住校生活结束后，接孩子回家时，他告诉我他已经迫不及待希望再和室友、老师们相见。”天立小学部的一位家长如是说。
作为高端民办寄宿制学校，宜宾天立学校不断强化服务意识、提升服务质量、做出服务特色，为学生和家长提供饮食、生活、医疗卫生、休闲锻炼、安全保卫、校车接送等全方位的后勤服务。
温馨如家的生活环境让家长很是放心，学校教室和宿舍内，空调和管道热水一应俱全，冬暖夏凉。“宿舍我们都去看了，条件很好，我们的孩子很满意。”初中部一位家长说，“这里有独立卫生间和热水器，每个孩子都有自己独立的衣柜和电脑桌，设计非常人性化。还有生活老师的陪伴照顾，我们家长很放心。”
合口营养的食堂环境让孩子们健康成长。“我们家长在食堂吃过饭，伙食很不错，每个星期都会把一周的食谱进行科学营养搭配，保障了孩子们的健康成长。”幼儿部一位家长介绍说。
针对走读的学生，在比较集中区域或路线，学校派车定点接送，减轻家长每天接送子女上下学之苦恼，确保学生回家安全。而对于父母在外经商或务工的孩子，月假期间，学生派专人代管，照顾他们的生活，辅导他们的学习，组织他们开展健康有益的各项活动，让留校孩子们能够快乐地度过。
4 展望篇
活力向前 铸就教育品牌
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结务实的宜宾天立人，用自己的智慧和汗水铸就了今日的教育品牌。
当前，新高考改革不可逆转，“强基计划”释放强烈信号，一场育人变革将席卷全国。
在机遇与挑战面前，宜宾天立仰望星空，信念笃定，致力于“对接国家强基计划，系统培养拔尖创新人才，实现办学品质升级”。“我们继续将幼小初高一体化教育充分融合、贯通培养，实现不同学段之间无缝衔接。”宜宾天立学校相关负责人表示，学校将大学、高中先修课程重心下移，从初中乃至小学高段开始系统化培养，这正是对“强基计划”具有前瞻性的战略布局，必将在教育浪潮中脱颖而出。
教育有痕，润物无声。宜宾天立，擘画一体化发展的“同心圆”，探索出一条更富有创新性和引领价值的中国基础教育的路子。
本版图片由王宇、王戈拍摄
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