巧用信息技术 提高小学语文阅读效果
□宜宾市女学街小学校 李清
信息技术逐渐成为人们生活和工作中不可或缺的构成要素。教师也应利用信息技术，为小学生提供更为多元的信息和资料，提高小学阅读效果，促进教学质量。
一、有效运用信息技术，激发学生的学习兴趣
小学教学中应适时利用信息技术手段，激发学生的学习兴趣，多运用图片、动画、声音等教学手段，开阔学生的思维和视野，帮助小学生获取更多信息，扩充知识量；同时激发学生的学习欲望，使其专注于课堂教学环节，同时保持较高的学习热情去进行阅读练习。
二、合理利用信息技术，促进学生阅读理解
教师应该合理利用信息技术，促进学生阅读理解。例如，教师在讲解《地震中的父与子》时，可以借助多媒体技术向学生们展示电影《唐山大地震》的片段，让其更为直观、立体地感知地震的场景，更真切地理解地震中人们所流露出来的强烈情感。以这样的视频教学给学生留下深刻的视觉和情感冲击，能够大幅度提升学生对文章的理解程度。
三、妥善利用信息技术，丰富阅读教学内容
传统的小学语文阅读教学基本上是以教材内容为主，学生的视野受到一定程度的限制。而信息技术的广泛应用，能够从海量的线上阅读资料中选取更为合适的教学内容，不仅提高了学生的阅读量，也改善了教学效果。例如，教师在讲解《丑小鸭》时，可以向学生展示作者安徒生的基本资料，然后再通过信息技术向学生提供安徒生的其他知名童话作品，如《皇帝的新装》。
总而言之，将信息技术引入小学语文阅读教学已经成为当前教师的普遍选择，而且取得了很好的教学效果。但是，教师在运用信息技术的过程中，要注意慎重选择、合理把控，降低线上阅读材料对学生的消极影响，以此来进一步改善阅读教学质量。
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